常見的自閉癥園藝療法有哪些呢？

園藝療法在自閉癥兒童心理干預(yù)中的實(shí)際運(yùn)用有三種具體方法：植物認(rèn)領(lǐng)園藝療法、植物種植園藝療法、自然植物接觸園藝療法方法。

一、植物認(rèn)領(lǐng)園藝療法

1、概念界定

植物認(rèn)領(lǐng)園藝療法是讓自閉癥兒童認(rèn)領(lǐng)一株屬于他自己的植物，而后引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)日常照顧該植物，學(xué)會(huì)和植物之間交流情感，進(jìn)而達(dá)到提升社會(huì)交往能力和糾正行為問題的目的。這種方法既可對(duì)團(tuán)體進(jìn)行心理治療，又可以對(duì)個(gè)體進(jìn)行心理治療。

2、操作步驟

步驟1：引導(dǎo)自閉癥兒童選擇一株自己喜歡的植物。此階段注意點(diǎn)是，植物的選擇要考慮是否適合孩子情況，要考慮到植物的顏色、味道、大小是否符合孩子。在操作中，應(yīng)該選擇顏色為孩子所喜歡的植物：選擇氣味對(duì)孩子無傷害的植物，如有些孩子會(huì)對(duì)花粉過敏：植物不宜過大，且應(yīng)該易存活。

步驟2：引導(dǎo)自閉癥兒童學(xué)會(huì)照顧植物，如果園藝療法在家庭實(shí)施，要把對(duì)植物的照顧活動(dòng)日常化，如果在教育機(jī)構(gòu)實(shí)施，可以在孩子每次到機(jī)構(gòu)活動(dòng)時(shí)實(shí)施對(duì)植物的照顧。這樣可以有助于孩子責(zé)任心等多種品質(zhì)的培養(yǎng)。

步驟3：定期引導(dǎo)自閉癥兒童對(duì)自己認(rèn)養(yǎng)的植物進(jìn)行觀察，如看看植物是否長大，是否有新的變化，以加強(qiáng)孩子對(duì)植物生命的理解。

二、植物種植園藝療法

1、概念界定

植物種植園藝療法是在特定的場(chǎng)所，引導(dǎo)自閉癥兒童進(jìn)行植物種植，在植物種植的過程中，使孩子在感受種植快樂的同時(shí)，提升社會(huì)交往能力、注意力等各種能力及釋放壓力、舒緩情緒。同樣，這種方法既可對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)體心理治療，又可對(duì)個(gè)體進(jìn)行心理治療。

2、操作步驟

步驟1：選擇一個(gè)適合自閉癥兒童種植植物的園地，如學(xué)校的某塊種植園地，家庭庭院，專業(yè)種植園等。

步驟2：組織孩子某一團(tuán)體或個(gè)體，進(jìn)入植物種植園。

步驟3：在進(jìn)入植物種植園后，首先，指導(dǎo)師要對(duì)孩子講清楚本次任務(wù)。在布置任務(wù)后，一定要請(qǐng)孩子復(fù)述任務(wù)，以便了解孩子是否清楚即將要做的事。

步驟4：引導(dǎo)自閉癥兒童開始植物種植活動(dòng)后，指導(dǎo)師要注意觀察孩子在種植過程中每一處細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。如果是團(tuán)體治療，至少每3名孩子就應(yīng)配備1位指導(dǎo)師或指導(dǎo)協(xié)助。

步驟5：種植活動(dòng)結(jié)束后，要引導(dǎo)孩子談?wù)勛约涸诒敬畏N植活動(dòng)都做了什么，有什么感想。

自然植物接觸園藝療法

一、概念界定

植物接觸園藝療法是組織自閉癥兒童參加各類與自然植物環(huán)境接觸的活動(dòng)，包括組織孩子旅游、參觀、游玩等活動(dòng)。在這類活動(dòng)中組織者應(yīng)該利用一切時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子觀察植物，體會(huì)植物帶給人的那種特殊的感受。同樣，這種方法既可對(duì)團(tuán)體進(jìn)行心理治療，又可對(duì)個(gè)體進(jìn)行心理治療。

二、注意事項(xiàng)

1、在制訂治療計(jì)劃時(shí)，最好只設(shè)定一個(gè)具體目標(biāo)，如本次重點(diǎn)感受植物色彩；本次重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一類或一種植物等。

2、在組織與自然植物環(huán)境接觸的園藝療法時(shí)，要把自閉癥兒童的安全放第一位。

3、實(shí)施團(tuán)體治療時(shí)，孩子參與的人數(shù)不宜過多，一般以3-8人為好。每兩名孩子最好配備1名指導(dǎo)協(xié)助。

4、每次活動(dòng)要組織所有參與者進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

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