3、培養(yǎng)自閉癥兒童的專(zhuān)注力

奧爾夫音樂(lè)中伴隨有大量的律動(dòng)、舞蹈和聲勢(shì)練習(xí)，要求自閉癥兒童跟著音樂(lè)做各種動(dòng)作，而且隨著音樂(lè)、動(dòng)作和游戲的進(jìn)行而不斷變化。孩子必須密切注意音樂(lè)、教師和伙伴的動(dòng)作，并模仿或配合互動(dòng)，這個(gè)過(guò)程可以提高他們的專(zhuān)注力。由于音樂(lè)可以培養(yǎng)聽(tīng)的洞察力，要求聽(tīng)得專(zhuān)注，所以，專(zhuān)注力訓(xùn)練首先要從聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注開(kāi)始進(jìn)行訓(xùn)練。

音樂(lè)治療的傳聲練習(xí)和聲勢(shì)動(dòng)作、聲勢(shì)動(dòng)作和人聲配合傳遞的練習(xí)，可以訓(xùn)練自閉癥兒童的注意力，讓孩子專(zhuān)心等待和密切注意前面一位伙伴的聲音和動(dòng)作，并將它傳遞給后面的一位伙伴。

奧爾夫音樂(lè)的綜合性包括美術(shù)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)和音樂(lè)的統(tǒng)一，視覺(jué)圖案、可見(jiàn)物體與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合。比如，青蛙的歌展示青蛙的圖片、戴青蛙的頭飾等，幫助自閉癥兒童理解音樂(lè)的形象和含義，在視覺(jué)提示下開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，有助于提高孩子的專(zhuān)注力。

由于自閉癥兒童在上課時(shí)，耳朵要聽(tīng)、眼睛要看、嘴中要唱、還要配合各種動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了各個(gè)器官都要集中注意力，從而使專(zhuān)注力得到了有效提升。

4、培養(yǎng)自閉癥兒童的感知覺(jué)能力

奧爾夫音樂(lè)注重對(duì)音樂(lè)多感官的參與，可以訓(xùn)練自閉癥兒童的感知覺(jué)能力。聲勢(shì)練習(xí)是身體的樂(lè)器參與音樂(lè)的伴奏，律動(dòng)是身體伴隨音樂(lè)變換動(dòng)作，在刺激聽(tīng)覺(jué)的同時(shí)，可以讓孩子的眼、耳、鼻、喉、觸覺(jué)和身體各部位都得到了感覺(jué)方面的鍛煉。

由于音樂(lè)治療教學(xué)中會(huì)伴有各種形象的視覺(jué)和觸覺(jué)提示，比如看著青蛙模型做小青蛙拍打身體和跳躍的動(dòng)作，用手摸彩帶來(lái)感受音樂(lè)的長(zhǎng)度，根據(jù)音樂(lè)的長(zhǎng)度和變化決定動(dòng)作的長(zhǎng)度和變化等，都能很好地提高自閉癥兒童的感知覺(jué)能力。而這種能力在身體樂(lè)器和打擊樂(lè)器的伴奏下，可以得到很好的強(qiáng)化。