每個孩子都有受教育的權利，但自閉癥這群孩子他們很少能正常上學接受教育，那這群孩子就不能接受教育了嗎？不，現(xiàn)在社會上有了一種新方法：送教上門。

對于特殊兒童來說，他們真正接受到教育的權利了嗎？許多發(fā)達國家或許做的已經不錯，越來越多的自閉癥兒童進入特殊教育學校，輕度殘疾兒童還能進入普通學校學習。但仍有一部分殘疾兒童因為各種原因關在家里，無法接受教育。

有的兒童由于重讀殘疾，只能躺在床上；有的重度自閉癥兒童行為問題嚴重，具有攻擊性行為，家長不敢把他放到集體環(huán)境中，怕造成傷害事件；有的是因為家庭困難，父母要上班賺錢無人接送；有的家庭因為面子，不想讓外界知道自己的孩子有殘疾，整天把孩子關在家里……這些都是活生生的例子。對于這樣兒童，如何才能使他們也獲得良好的教育呢？

于是有人就想到，可以把教育的場所轉移到特殊需要兒童的家里，讓他們在家里就能受到教育，而且這種方式是可操作、可實現(xiàn)的，人們把這種方式稱之為“送教上門”。目前，一些社會樂于助人人士帶著幾個自閉癥的孩子，實施家教服務。這還算不上嚴格意義的送教上門，因為畢竟沒有特教機構，而且沒有得到政府的支持。但這減輕了孩子家長的壓力，也方便了孩子，讓他們通過購買一些家中可以訓練的器材，再配合特教的專業(yè)知識，對孩子進行訓練和教育，何嘗不是對雙方都有利的呢？

我國于2014年頒發(fā)了《特殊教育提升計劃（2014-2016年）》明確提出，為確實不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門服務，將其納入學籍管理。這從法規(guī)上肯定了送教上門是我國對重度殘疾少年兒童實施教育的一種特殊方式，也是對現(xiàn)代特殊教育的有效補充。但目前我們還很少有位自閉癥兒童實施送教上門的情況。究其原因，還是制度不完善，關注度不高，工作落實情況及送教效果不盡人意，形式大于實效造成的。

讓自閉癥孩子接受教育，過正常的日子，需要我們每個人共同努力。相信在不遠的將來，“送教上門”將成為一種趨勢，惠及更多“星星的孩子”。