自閉癥兒童的早期干預(yù)訓(xùn)練為什么至關(guān)重要？我們似乎可以從心理學(xué)依據(jù)一一關(guān)鍵期理論中找到答案。

關(guān)鍵期又稱為最佳期、敏感期、臨界期或轉(zhuǎn)變期。關(guān)鍵期的概念來源于生物學(xué)，它是指個性發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用時期。大量的事實證明，自閉癥兒童的行為發(fā)育有階段性，有些行為是在發(fā)育的某一時期在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境刺激下才會出現(xiàn)的，這個時期稱為該行為發(fā)展的關(guān)鍵期。在關(guān)鍵期中，在適宜的環(huán)境影響下，自閉癥兒童行為的習(xí)得特別容易，發(fā)展特別迅速，如果在這個時期缺少適當(dāng)?shù)沫h(huán)境刺激，這種行為就很難甚至無法產(chǎn)生。

心理學(xué)家將關(guān)鍵期研究借用到兒童早期發(fā)展的研究中，提出了自閉癥兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期。研究發(fā)現(xiàn)，在兒童的早期發(fā)展過程中，也同樣存在著獲得某些能力或?qū)W會某些行為的關(guān)鍵時刻。在這段時間里，個體時刻處在一種積極地準(zhǔn)備和接收狀態(tài)。如果這時能得到適當(dāng)?shù)拇碳ず蛶椭?，某種能力就會迅速地發(fā)展起來。例如，語言習(xí)得的關(guān)鍵期一般是指從出生到7歲前的這段時間，其中0-3歲最為關(guān)鍵。在關(guān)鍵期內(nèi)，通過接觸自然的語言環(huán)境以及與語言環(huán)境的相互作用，兒童會自然學(xué)會語言，而錯過關(guān)鍵期，語言學(xué)習(xí)的效率會大大降低。

早期干預(yù)對自閉癥兒童的發(fā)展具有極其重要的作用。豐富的環(huán)境刺激與經(jīng)驗促進腦功能發(fā)育，促進突觸形成，剝奪環(huán)境刺激會嚴(yán)重阻礙兒童腦發(fā)育。研究結(jié)果顯示，不玩要或很少被觸摸的兒童的腦較正常同齡兒的腦小20%左右，飼養(yǎng)在堆滿“玩具”籠子里的大鼠較飼養(yǎng)在普通的單調(diào)籠子的大鼠，不僅有更積極的行為表現(xiàn)，而且單個腦細(xì)胞上的突觸數(shù)目平均25%左右。

根據(jù)以上依據(jù)及自閉癥兒童功能障礙情況，可為每位自閉癥兒童提供系統(tǒng)性的康復(fù)教育評估服務(wù)，全面考察自閉癥兒童在感知覺、粗大動作、精細(xì)動作、語言與溝通、認(rèn)知、社會交往、生活自理、情緒與行為等八大領(lǐng)域的表現(xiàn)，為兒童制定有針對性的個別化教學(xué)計劃(IEP)莫定基礎(chǔ)。

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