8、控制學習難度，便于兒童理解

部分自閉癥兒童屬于混合型障礙兒童，可能存在智力發(fā)展遲緩、語言發(fā)展遲緩等問題。他們無法適應類似兒童繪本教學般的常規(guī)教學方式，主要在于常規(guī)式教學中，教學內容過多，跳躍性過大，語句難度過高，不適合自閉癥兒童教學。社交故事通過控制學習內容的數量，合理安排段落之間的邏輯性，調整用詞難度，將學習目標拆成細項等方式，力圖將復雜的內容簡化到自閉癥兒童能夠理解的程度，達到更好的學習效果。

9、便于采用視覺支持策略

絕大部分自閉癥兒童屬于視覺學習者，他們對視覺空間、圖像、顏色、文字有著不同尋常的興趣。故在其康復教育中，教育心理學家充分考慮自閉癥兒童的這種特點，研究出自閉癥兒童教學法的重要策略——“視覺支持策略”。該策略是指利用視覺工具作為環(huán)境的提示，通過文字、符號、圖片、照片等視覺工具提高自閉癥兒童對周圍環(huán)境的理解能力。社交故事療法的教學載體類似于連環(huán)畫、繪本，從其教學載體性質出發(fā)，本身就便于視覺支持策略的實施。這也是社交故事療法產生顯著療效的關鍵。

10、提供有效的記憶支持

社交故事療法中，包含了“輔助性句子”及“社交提示卡片”等記憶支持策略。教師家長可通過將社交故事中這些關鍵元素，制作成對應的便攜式圖卡錦囊，為兒童提供視覺化的外部記憶支持，幫助自閉癥兒童回憶適當的社交故事，做出當前社交情境恰當的行為。

11、促進恰當行為的泛化

熟練掌握社交故事療法的教師家長，可通過專門撰寫的留空型社交故事，為自閉癥兒童在類似社交情境下的活動提供泛化支持，鼓勵他們將恰當的社交行為模式，運用在不同的人身上、運用在不同的時間點、運用在不同的場合。社交故事能提升自閉癥兒童的泛化技巧，增強及擴展自閉癥兒童與人交往的能力。

以上就是社交故事療法對自閉癥康復的幾點作用，由99自閉癥網為大家整理。