精細動作訓練不但能夠提高自閉癥幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和靈巧性，還能豐富他們對事物屬性的感知和認知，提高思維水平。

下面是2-3歲自閉癥幼兒早期精細動作訓練的方法：

自閉癥精細動作訓練之一：穿珠子

教自閉癥兒童用鐵絲或較粗的包皮電線做穿珠子、扣子等的游戲?？祻徒處熁蚋改敢唤o他們穿的方法，由模仿康復師做、家長幫助做、到自己拿起扣子、珠子和線，最后孩子自己做。可鍛煉自閉癥幼兒雙手協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)的靈活性。

自閉癥精細動作訓練之二：翻揭畫冊

康復師或家長和自閉癥幼兒一起看畫冊或像冊，鼓勵孩子自己用手去翻揭。識別畫冊上的人和物這不是最終目的，目的在于在翻揭訓練中鍛煉孩子的手指力和腕力。因此，不管自閉癥幼兒看不看圖畫情節(jié)，只要他能一個勁地翻下去就行，哪怕是一次翻揭好幾頁也不要緊，隨著手指靈活性的加強，漸漸會做到由厚到薄一頁頁地翻了。

自閉癥精細動作訓練之三：挾物

康復師或父母在一個盒子里放上一些小物體，比如豆粒、石子、花生米等，讓自閉癥幼兒用鑷子或筷子挾出放到地上，挾完之后再把地上的挾回到盒子中去，如此反復。在這個過程中，被挾出的物體也應由大變小、由少變多。同時，父母要盡量訓練孩子使用筷子自己挾出飯菜的能力。

自閉癥精細動作訓練之四：撥算盤

準備一個算盤，讓自閉癥幼兒用手指將算珠撥上撥下，既可以一個個地撥，也可以同時撥動幾個或一排、幾排。既可以用一只手去撥，又可以用兩手同時在算盤上撥動。撥動的時候，算盤珠碰撞時會發(fā)出“叭叭”的聲音，會讓孩子很高興用手去撥，效果也很好。

2-3歲是自閉癥康復的最佳時期，我們要創(chuàng)造條件讓自閉癥幼兒進行精細動作訓練，掌握抓、握、拍、打、叩、敲等動作，提高手的靈活性、準確性、手眼協(xié)調(diào)能力，為思維能力的發(fā)展奠定基礎。