只有設計階梯性自閉癥康復模式，才能建立相對穩(wěn)定而有效的群體康復管理機制，提高自閉癥兒童的康復效果。

1、第一階梯自閉癥康復模式

適用于較為典型的或干預前期的自閉癥兒童。通常表現(xiàn)為：感知覺能力差、行為素亂、無明顯有意義語言、無需求表達的適宜方式、難以正確執(zhí)行簡單的生活指令等等。康復訓練要把握其主要存在的問題，以個體化訓練為主要形式，以感知覺訓練為主要內(nèi)容，采取一對一強化干預、環(huán)境適應性訓練、悅性音樂游戲訓練等綜合方式進行干預。

2、第二階梯自閉癥康復模式

經(jīng)過第一階梯的康復訓練，自閉癥兒童開始具備一定的情緒與行為調(diào)控能力，也開始執(zhí)行一些簡單的指令，語言運用和言語理解開始發(fā)展。這時，康復訓練可以運用個別化訓練與小組訓練相結(jié)合的形式，以社會適應性基礎能力訓練為主要內(nèi)容，采取一對一個體干預、行為調(diào)控、基礎溝通技能的演練等方式進行干預。

3、第三階梯自閉癥康復模式

經(jīng)過第二階梯的康復訓練，自閉癥兒童社會認知能力得到一定的提高，溝通的意愿進一步加強，并開始關注自身社會性行為方式對周圍環(huán)境與人的影響。這時主要康復目標應以社會適應性技能的建構及運用為主，輔以社會互動性的小組模式進行訓練，為其步入正常兒童的學習生活做準備。

綜上所述，自閉癥康復是結(jié)構性、綜合性、適應性、整體性的訓練行為，既要考慮每個自閉癥兒童的問題及其需要，也要考慮孩子發(fā)展的整體趨勢。