提起自閉癥患者有哪些語言特點，除了無法用語言與人溝通外，人們首先想到的是：很多孩子會模仿別人說話，把別人的話再重復一遍，或喜歡模仿電視里的廣告詞，但卻無法和別人正常溝通。這種現(xiàn)象被稱為仿說。

有些家長因為自閉癥孩子記憶力不錯，還能以仿說的方式說話，就試圖教他們一大堆字詞和句子，希望他們背下來后就能跟別人溝通?？墒菐啄曛?，許多孩子不但還不會溝通，連學過的字詞和句子都忘得差不多了。

還有些家長把仿說當成一種不適當?shù)臏贤ㄐ袨?，嘗試去消除和改變這種行為，希望用一般的語言來代替它?？墒怯行┖⒆硬坏珜W不會一般人使用的語言，反而因仿說被改變而無所適從甚至大發(fā)脾氣。

美國學者Prizant等人認為，仿說行為在語言發(fā)展過程中具有過渡性功能。較低層次的仿說行為是自閉癥兒童焦慮或不舒服時出現(xiàn)的語言行為，或是一種自我刺激的行為。所以家長應該注意的是，孩子是否對目前的活動不感興趣或感到焦慮。

另一種仿說行為具有溝通上的輪流功能，是自閉癥孩子無法理解他人的話而采用的一種回答方式。例如，老師問：“這個東西是做什么用的？”孩子回答：“什么用的？”這種仿說代表孩子對別人的溝通行為有反應，也有溝通意愿，只是他聽不懂別人問話的內容，或不理解問話的方式。所以家長需要改變一下問話方式，或了解孩子的語言理解能力。

還有一種情況是孩子雖然能理解別人的話，但還是用仿說的方式表達出來。例如，媽媽說：“拿一瓶飲料給我?！焙⒆踊卮穑骸澳靡黄匡嬃辖o我?！钡麉s拿了一瓶飲料給他的媽媽。這種仿說具有理解和溝通的雙重功能，家長要注意的不只是孩子說話的內容，還應包括他說話的情境及說話時表現(xiàn)出來的行為。

總之，仿說是每個自閉癥兒童“開語”之后都會經歷的一個語言階段，家長與其遏制，不如疏導，把孩子逐漸引導到正確的語言交流上來。