自閉癥兒童有別于正常孩子的一大特點，是他們開始說話后，總是愛仿說。那么自閉癥仿說是好是壞呢？

首先，自閉癥兒童使用模仿語言有很多原因。仿說典型地體現(xiàn)了自閉癥兒童基于場景的對整條信息進行加工的學(xué)習(xí)方式。他們很難產(chǎn)生新的想法和新的表達語言，因為這在思維與計劃的靈活性上提出了更高要求。

在自閉癥仿說中，“即時模仿”很常見，也就是在聽到之后馬上重復(fù)出部分或全部話語，很多自閉癥兒童能在沒有理解的情況下，重復(fù)出對方說的話。“延時模仿”也很常見，也就是在聽到之后的一段時間之后，部分和全部重復(fù)出聽到的話。這種情況是和特定的人或者場景相關(guān)的，反映了孩子不太能夠把語言含義和事件聯(lián)系起來。

自閉癥仿說有很多表現(xiàn)形式，比如，6歲的丹尼喜歡聽故事磁帶。他很快能夠記住一本書，并絲毫不差地重復(fù)出來，包括其中提示翻頁的特殊音效。

老師在教4歲的鮑比進行情景對話。下面是鮑比（B）和老師（T）之間的對話：

T：鮑比，這是什么顏色？

B：這是什么顏色？

T：說“這是藍色的?！?/p>

B：這是藍色的。

T：好孩子。

B：好孩子。

T：（拿出另外一項）

B：這是什么顏色？

T：對，這是什么顏色？

B：這是什么顏色？

T：鮑比，看，說“黃色”。

B：說黃色。

自閉癥兒童鮑比顯然明白對話是一個溝通的過程，但是他不理解相互分享的這些信息是什么意思。

自閉癥仿說多是好是壞呢？在自閉癥兒童剛開口說話的階段，當(dāng)然是好的，因為這說明孩子的語言能力得到了提升。但在一段時間后，如果孩子的語言發(fā)展仍停留在仿說階段，那顯然就不是好事了，因為這說明孩子不但語言能力沒有提升，認(rèn)知能力也沒有發(fā)展。

如果自閉癥兒童的仿說太多，家長朋友們一定不能掉以輕心，而是要著重培養(yǎng)孩子的認(rèn)知和溝通能力。當(dāng)孩子的這兩項能力得到提升之后，主動語言逐漸增加，仿說現(xiàn)象自然會減少了。

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