在地板時(shí)光療法中，進(jìn)入象征游戲階段的最好方法，是在活動(dòng)中加入想象的元素。

例如，自閉癥兒童在地板上反復(fù)滾動(dòng)玩具汽車，爸爸可以要求扮演司機(jī)，或者放一個(gè)玩具娃娃在車上：“我要坐車！”充分利用各種機(jī)會(huì)，用充滿想象力的方式來處理游戲和生活的細(xì)節(jié)，是地板時(shí)光療法的靈魂。

象征游戲?qū)ⅰ跋笳鳌钡母拍钜胱蚤]癥孩子的游戲時(shí)，要跟隨孩子的活動(dòng)興趣。只需將一些想象性的元素加入孩子原本正在進(jìn)行的活動(dòng)，就改變了活動(dòng)的性質(zhì)。如果身邊有一些現(xiàn)成可用的生活日用品，都可隨手加入“劇情”中。這些開放性的玩具用品代表了孩子所理解的真實(shí)生活，能夠引領(lǐng)孩子聯(lián)系真實(shí)的生活景象，讓孩子發(fā)展自己的游戲內(nèi)容。

在地板時(shí)光療法中，我們還可針對自閉癥兒童的某些特殊行為，賦予象征性的含義和意圖。比如孩子總是做飛翔動(dòng)作，就應(yīng)設(shè)法確定他是否在想象自己乘飛機(jī)。這樣做不僅能改變這些動(dòng)作的意義聯(lián)想，也可以幫助孩子超越簡單的心理動(dòng)作水平，進(jìn)入新的發(fā)展階段。

父母成為游戲中的角色并認(rèn)真投入游戲中，成為其中的某個(gè)角色，是促進(jìn)自閉癥兒童參與游戲的最有效方式。孩子如果在玩玩偶，就可對著他的玩偶或自己手中的玩偶說：“我渴了，我要喝果汁！”而不是站在他的身邊觀察，或直接問玩偶：“你要喝果汁嗎？”

擴(kuò)展游戲情節(jié)也很重要。大多數(shù)自閉癥兒童會(huì)不斷地重復(fù)同樣的動(dòng)作，這讓許多父母倍感苦惱。在孩子活動(dòng)的范圍內(nèi)，父母可以使用象征游戲的方式，在孩子的游戲腳本中加入一些額外的新元素。例如，將孩子熟悉的卡通人物、動(dòng)物等融入新的場景之中。孩子拿玩具火車不斷地轉(zhuǎn)圈，父母可以拿另一輛小火車擋住他，說：“火車要休息了！”或者拿一個(gè)玩偶放在火車上，說：“我要乘火車！”

此外，父母孩要想方設(shè)法加入自閉癥兒童的活動(dòng)。比如，孩子在地板上玩一輛玩具車，媽媽可以拿個(gè)玩具小人放到車?yán)铮倥渖吓_(tái)詞：“哦，帶我到公園去玩吧！”或“我們可以回家了嗎？”或拿一個(gè)玩具房子在車子前面，大聲說：“噢，現(xiàn)在到家了！”或是拿另一輛玩具車，說：“我們比賽誰跑得快！”圍繞玩具車、不斷嘗試各種對話主題，想象和編織各種情節(jié)，調(diào)動(dòng)自閉癥兒童的興趣和想象力。

在地板時(shí)光療法中，不要因?yàn)樽蚤]癥兒童的障礙而限制他的想象力。有動(dòng)作障礙的孩子更需要通過象征游戲來練習(xí)動(dòng)作能力。成功的活動(dòng)和喜悅的體驗(yàn)可以幫助自閉癥兒童樹立信心，這是外在強(qiáng)化物無法替代的。