高功能自閉癥孩子上小學(xué)后，會面臨一個問題：執(zhí)行功能缺陷。

在小學(xué)低年級，執(zhí)行功能缺陷的主要特征表現(xiàn)在無法抑制反應(yīng)（過于沖動）、工作記憶和應(yīng)用新的策略等方面。高功能自閉癥兒童通常因為在學(xué)校和社交場合容易沖動，對周圍環(huán)境、后果和先前的經(jīng)驗不假思索就做出反應(yīng)而名聲在外。

普通孩子通常在8歲就能“啟動”自己的額葉功能，在決定該做什么或說什么之前抑制住自己的第一反應(yīng)并仔細(xì)思考。高功能自閉癥兒童在做出反應(yīng)之前，通常有能力進(jìn)行深思熟慮。不過，如果他們處在壓力環(huán)境下，或感到心智超負(fù)荷及困惑的時候，就容易沖動。因此，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵他們在做出反應(yīng)之前，先放松自己并考慮其他的各種可能選擇，并幫助他們了解沖動其實是困惑和壓力的象征。

工作記憶指的是在解決問題時保持或維持信息的能力。高功能自閉癥孩子可能會擁有優(yōu)秀的長期記憶能力，能背通自己喜歡的電影中所有演員名單或?qū)Π?，不過，有時他們卻無法用心回應(yīng)和保留與當(dāng)前課堂學(xué)業(yè)有關(guān)的信息。他們的工作記憶能力比同年齡孩子差，如果說普通孩子擁有一籮筐的記憶容量可以保持和利用適時相關(guān)信息，那么，高功能自閉癥孩子可以說只有一小杯工作記憶容量，從而影響他從記憶庫里檢素信息的數(shù)量。

此外，還有與工作記憶有關(guān)的問題，就是他們?nèi)菀缀芸焱浺粋€想法。高功能自閉癥孩子常常打斷別人，有個孩子解釋其中一個原因是必須趕快把腦子里的話說出來，否則時間一長就忘了。

執(zhí)行功能的缺陷還包括無法想出替代的解決方案。一位高功能自閉癥人士曾解釋，高功能自閉癥兒童和成人的思考方式就像是火車在一條軌道上運行。如果火車在正確的軌道上，孩子很快能到達(dá)目的地，問題得以解決。不過，高功能自閉癥孩子總是最后一個知道自己在錯誤的軌道上的人，或是意識不到還有其他軌道可以通往目的地。因此，他們無法靈活思考，這也是執(zhí)行功能缺陷的一個特征。普通兒童或成人能夠很快對一個反饋做出回應(yīng)，隨時準(zhǔn)備改變策略或方向。對他們來說，思考工具不是一輛單軌火車，而是一輛四輪驅(qū)動的越野車，可以任意改變方向，行駛在任何地方。

以上就是高功能自閉癥孩子上小學(xué)后會面臨的問題：執(zhí)行功能缺陷。