輕度自閉癥患者盡管智力正常，但在語(yǔ)言表達(dá)方面還是存在一定問(wèn)題，讓我們很容易把他們同正常人區(qū)分開(kāi)，比如語(yǔ)言敘述性不佳。

當(dāng)要求輕度自閉癥孩子描述一件事情的時(shí)候，就是展示所謂的敘事性語(yǔ)言能力，他可能無(wú)法說(shuō)出一段有組織和有連貫框架的故事內(nèi)容。

6歲左右的正常孩子可以有條理地整理出一段敘事性故事，讓聽(tīng)眾很容易理解，這樣的故事通常有一個(gè)清楚的框架和合乎邏輯的順序，強(qiáng)調(diào)了主要事件、想法和結(jié)果。當(dāng)正常孩子被問(wèn)到周末做了什么的時(shí)候，他們會(huì)先分析所有可能的信息，以便確定哪些部分是相關(guān)的和聽(tīng)眾會(huì)感興趣的，同時(shí)會(huì)考慮說(shuō)出這些事情需要花費(fèi)的時(shí)間，以及自己可能有多少時(shí)間來(lái)描述這件事。

而輕度自閉癥兒童和某些成人的敘事性語(yǔ)言交流能力存在嚴(yán)重的發(fā)展遲緩問(wèn)題，他們敘述的故事沒(méi)有明顯的開(kāi)頭，給聽(tīng)眾提供的信息不是過(guò)多，就是過(guò)少，而且缺乏關(guān)鍵資料，容易偏離主題去談一些不相關(guān)的內(nèi)容。此外，他們也很難在敘述中做出總結(jié)和切中要點(diǎn)，容易讓聽(tīng)眾感覺(jué)無(wú)聊和不耐煩，因?yàn)槁?tīng)眾期待的往往是一個(gè)比較簡(jiǎn)短和連貫的故事。

雖然輕度自閉癥敘述的故事中有事實(shí)資料，卻常常缺少邏輯性結(jié)構(gòu)，也沒(méi)有參與者的想法和感受。別人由于這些語(yǔ)句錯(cuò)誤，容易誤會(huì)他們故意表現(xiàn)得反應(yīng)遲鈍或是不合作，因而不愿意繼續(xù)和他們交談。

需要指出的是，敘述性不佳是可以通過(guò)干預(yù)訓(xùn)練加以改善的，關(guān)鍵是家長(zhǎng)和老師要充分重視輕度自閉癥的語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題，而不是聽(tīng)之任之。