有口語(yǔ)的自閉癥孩子如何提升對(duì)話技能呢？

自閉癥患者在對(duì)話方面的典型問(wèn)題包括：鑒別出對(duì)話主題、交替輪換地推動(dòng)對(duì)話進(jìn)程、維持某個(gè)主題。

自閉癥患者之所以在對(duì)話主題方面存在困難，有幾種原因：他們通常只喜歡談?wù)撟约旱奶厥馀d趣，而不樂(lè)意談?wù)撍烁信d趣的主題。同樣，他們也難以判斷出同伴、家人等對(duì)何種話題感興趣。他們?cè)趯?duì)話過(guò)程中過(guò)度關(guān)注自己想說(shuō)的，而不能照顧到他人，不會(huì)對(duì)別人的談吐做出相應(yīng)的反應(yīng)。

針對(duì)自閉癥孩子在判斷話題并維持話題上的溝通困難，可以設(shè)計(jì)幾方面的教學(xué)：起始的教學(xué)活動(dòng)是先幫助孩子辨別出一個(gè)搭建感興趣的對(duì)話主題?？梢越⒁粋€(gè)小組，包括有非自閉癥障礙的同學(xué)和/或老師，將他們喜歡的談?wù)撝黝}寫(xiě)在卡片上，并把它們放到一頂帽子里。每次從帽子里抽取一個(gè)主題卡，把它放在桌子上。小組成員就該主題進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。如果自閉癥孩子脫離了主題，就給他一些視覺(jué)提示，指引他重新回到桌面的卡片上，幫他返回到任務(wù)中。

布置家庭作業(yè)能有效幫助自閉癥孩子，尤其是青少年記住這些適當(dāng)?shù)膶?duì)話主題。從每天課堂討論的那些主題中挑選出一個(gè)，分配給孩子，讓他找3名同伴就這個(gè)主題進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論。通常這種家庭作業(yè)十分有效，并且很容易被接受。因?yàn)楹芏嘧蚤]癥孩子看見(jiàn)家人常常接打電話，而他們自己沒(méi)有接打過(guò)。運(yùn)用這個(gè)家庭作業(yè)的方法，他們就會(huì)在晚上活躍地打電話溝通，就和其他家庭成員做的一樣。父母?jìng)円财毡橄矚g這類(lèi)家庭作業(yè)，這讓他們感覺(jué)到自己的孩子也能參與這種適合的、與普通青少年一樣的晚間活動(dòng)。

對(duì)那些難以判斷他人話題是什么的自閉癥孩子， 我們可以教他們?nèi)绾芜M(jìn)入他人對(duì)話的方法，以便讓大家都對(duì)話題非常明確。鼓勵(lì)這些孩子開(kāi)始對(duì)話，比如“我很有興趣想談?wù)劇銈冇信d趣一起談?wù)勊鼏?？”如果其他人說(shuō)“好的”，那就是鼓勵(lì)孩子繼續(xù)下去。如果有人說(shuō)“不好”，那么就讓孩子問(wèn)“那你們有興趣說(shuō)什么呢？”隨后，自閉癥孩子就被引向其他人的話題，繼續(xù)進(jìn)行對(duì)話。