地板時(shí)光包羅萬象，可以根據(jù)自閉癥兒童的個(gè)別需求，將行為策略和以關(guān)系為基礎(chǔ)的自閉癥治療方法中的一些特定技巧整合到地板時(shí)光中。

通常，這些自閉癥治療方法會(huì)作為半結(jié)構(gòu)化的部分被納入整套干預(yù)方案中，等到自閉癥兒童可以互動(dòng)、以動(dòng)態(tài)方式學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的需求就會(huì)相對(duì)降低。

許多有效的自閉癥治療策略可以在不同的構(gòu)架內(nèi)使用，包括社交故事、擔(dān)任某個(gè)角色并輪流擔(dān)任、社交技能、激發(fā)“情緒智商”的練習(xí)活動(dòng)、半結(jié)構(gòu)化關(guān)系及社會(huì)發(fā)展練習(xí)活動(dòng)、一整套遞增的學(xué)習(xí)性練習(xí)。父母和自閉癥治療師會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些特定的練習(xí)中許多內(nèi)容都有助于加強(qiáng)關(guān)系，提高社會(huì)化和思考能力。這些策略的使用主要依據(jù)自閉癥兒童及其家庭的個(gè)別需求。同樣，用來教自閉癥兒童模仿、具有嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)的行為練習(xí)活動(dòng)也可作為地板時(shí)光訓(xùn)練方案中的一部分。

不過，如果要將以解決問題為目標(biāo)的互動(dòng)納入地板時(shí)光，必須牢記下面幾點(diǎn)：

1、必須是一連串持續(xù)不斷的雙向互動(dòng)及溝通過程中的一部分

2、必須涉及自閉癥兒童的情緒，無論是自然而生，還是回應(yīng)外來的要求

3、必須依據(jù)患兒的信息加工能力

4、必須符合自閉癥兒童當(dāng)前的發(fā)展水平

例如，在地板時(shí)光中，如果自閉癥兒童玩“猜別人心里想什么”的游戲，而且將其作為與別人友好相處、持續(xù)雙向情緒示意的方法之一，孩子就要把許多想法聯(lián)結(jié)在一起使用，并且是依照患兒的神經(jīng)系統(tǒng)而設(shè)計(jì)，那么，這個(gè)游戲不但能強(qiáng)化自閉癥兒童的發(fā)展根基和更高的思考層次，也能讓他學(xué)到某種特殊的技能。換而言之，許多半結(jié)構(gòu)化的技能建構(gòu)方法和問題解決活動(dòng)，只要依照地板時(shí)光的構(gòu)架幫助患兒，這些自閉癥治療方法都可以納入治療方案。

需要注意的是，地板時(shí)光絕不是一種孤立的自閉癥治療方法，而是一系列有效的自閉癥干預(yù)訓(xùn)練方法的組合。