針對(duì)發(fā)音困難問(wèn)題，對(duì)自閉癥兒童的發(fā)音訓(xùn)練方法主要包括以下內(nèi)容。

自閉癥兒童發(fā)音訓(xùn)練之一：呼吸訓(xùn)練

呼吸訓(xùn)練幫助自閉癥兒童了解說(shuō)話(huà)時(shí)氣息的變化。聲音是由于聲帶和氣流的相互作用而產(chǎn)生的，而許多自閉癥兒童發(fā)不出聲音或是發(fā)音不流暢，都與呼吸方式不對(duì)有關(guān)。人的呼吸是將氧氣吸入肺部，將二氧化碳排出體外，這與說(shuō)話(huà)時(shí)的呼吸有一定差別。前者只需要進(jìn)行胸式呼吸即可，但說(shuō)話(huà)時(shí)除了完成氣體交換外，還要完成發(fā)聲的動(dòng)作，呼吸量增大，不能僅靠胸式呼吸。因此，我們?cè)谡f(shuō)話(huà)時(shí)要結(jié)合腹式呼吸，并伴隨一定的氣息，氣息的不同會(huì)造成發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的不同。

自閉癥兒童發(fā)音訓(xùn)練之二：聲調(diào)與音量訓(xùn)練

自閉癥兒童說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào)平淡單一、缺乏感情，不會(huì)使用合適的聲調(diào)，而且他們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào)通常比較高，聲音比較尖銳，不會(huì)控制音量。有的孩子可能會(huì)使用語(yǔ)言，但讓人很難理解，因?yàn)樗麄兊穆曇舴浅５?。針?duì)自閉癥兒童的發(fā)音不足，訓(xùn)練者可以先讓孩子做“嗓音訓(xùn)練”，促使他們活動(dòng)聲帶，統(tǒng)合聲氣，盡量放開(kāi)喉嚨發(fā)出響亮的聲音。其次，要練習(xí)漢語(yǔ)拼音中的六個(gè)元音“a、0、e、i、u、ui”及其四個(gè)聲調(diào)。同時(shí)可以選擇自閉癥兒童喜歡的兒歌或繞口令，讓他們反復(fù)練習(xí)。訓(xùn)練過(guò)程中要注意教會(huì)孩子正確的口型和舌位，為了做到發(fā)音正確，訓(xùn)練者可以用壓舌板、勺子、筷子等工具來(lái)糾正孩子得舌位。

自閉癥兒童發(fā)音訓(xùn)練之三：構(gòu)音器官訓(xùn)練

具備簡(jiǎn)單的肌肉動(dòng)作的模仿能力是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有助于自閉癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練。構(gòu)音器官（包括口唇、舌頭等）在發(fā)音時(shí)位置和形狀的改變，都會(huì)引起聲音的變化，發(fā)出不同的聲音。有些自閉癥兒童雖然能發(fā)音，卻總是發(fā)不出正確的音節(jié)，此時(shí)即使不斷對(duì)孩子重復(fù)正確發(fā)音，也很難讓他發(fā)出正確的音節(jié)。這不是因?yàn)樗麄儾欢?，而是由于他們模仿發(fā)音動(dòng)作十分困難。這時(shí)，我們要用各種方法訓(xùn)練與構(gòu)音有關(guān)的各個(gè)器官，恢復(fù)這些器官的機(jī)能，讓他們?cè)谡f(shuō)話(huà)時(shí)能協(xié)調(diào)配合，尤其是準(zhǔn)確模仿訓(xùn)練者說(shuō)話(huà)時(shí)嘴巴和舌頭的形狀。

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