自閉癥兒童模仿能力差怎么辦？

普通兒童很容易模仿，幾乎不必花費(fèi)力氣教。而模仿是自閉癥兒童的核心缺陷之一，他們的模仿能力普遍較差。我們很少看到自閉癥兒童模仿其他幼兒玩玩具，或模仿家長做家務(wù)，或在幼兒園做團(tuán)體游戲時(shí)模仿其他孩子的手部動(dòng)作。

對(duì)自閉癥兒童來說，學(xué)會(huì)模仿十分重要。在洛瓦斯的應(yīng)用行為分析課程中會(huì)先教他們大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。比如先教孩子模仿跺腳拍手，然后再教小肌肉運(yùn)動(dòng)模仿，接著是口腔模仿，最后才是口語模仿。一些自閉癥兒童最初沒有模仿技能，要他仿說時(shí)也不會(huì)呼應(yīng)。這套方法很有效，但也花幾個(gè)月時(shí)間才能達(dá)到學(xué)會(huì)口語模仿的階段。

許多經(jīng)驗(yàn)豐富的自閉癥康復(fù)師在使用語言行為方法時(shí)，都非常重視模仿。不過，也不必等到大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練很徹底之后，才開始進(jìn)行口語模仿或仿說。家長們首先要學(xué)的是怎么教大運(yùn)動(dòng)模仿技能。

通常可以用兩個(gè)計(jì)劃教剛開始學(xué)習(xí)的新生：玩具/物品模仿、大運(yùn)動(dòng)模仿。醫(yī)學(xué)界對(duì)語言行為方法模式的應(yīng)用行為分析有一個(gè)批評(píng)，認(rèn)為這兩種教法教的游戲技能不足，批評(píng)一些自閉癥康復(fù)師只對(duì)孩子的語言有興趣，而幼兒實(shí)際是通過游戲?qū)W到每一件事情的，包括語言。其實(shí)，并非所有自閉癥兒童都喜歡玩具，并非所有孩子都懂得裝扮游戲，或?qū)ν嬗螒蛴信d趣。家長或老師在教語言技能之外，也需要教游戲技能。在各項(xiàng)教學(xué)課程中，應(yīng)該將孩子感興趣的玩具和不太感興趣的強(qiáng)化物建立好關(guān)聯(lián)。

玩具模仿是很好的開始，每個(gè)自閉癥兒童都可使用，很容易合并在“要求”課程中。玩具的作用很大，因?yàn)楹⒆訒?huì)覺得你很好玩，而察覺不到他們是在完成任務(wù)。如果自閉癥兒童有興趣，可以從嬰兒玩具開始，陀螺、槌子和球、彈簧玩具都可以。

家長和老師從少量目標(biāo)開始。比如說“這樣做”，并拿起湯匙在茶杯里攪動(dòng)，輔助自閉癥兒童，撤出輔助；然后再給指示“這樣做”，假裝用湯匙喂一個(gè)娃娃。這樣可以教會(huì)孩子分辨出湯匙的不同用途。比如對(duì)茶杯里的湯匙只設(shè)定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，孩子可能只是因?yàn)榭吹讲璞蜏祝牭健白鲞@個(gè)”，就拿起湯匙攪動(dòng)。

自閉癥兒童模仿能力差怎么辦？以上就是相關(guān)干預(yù)訓(xùn)練方法，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。