自閉癥康復(fù)，要組建一支以孩子為中心的團(tuán)隊(duì)。

每個(gè)自閉癥孩子，都應(yīng)該有一個(gè)以孩子自己為中心的團(tuán)隊(duì)。無論孩子的自閉癥癥狀如何，都肯定有那么幾個(gè)人在他周圍，但之所以稱之為“團(tuán)隊(duì)”，是因?yàn)檫@些人具有共同的理念和一致的態(tài)度，需要一定的組織和分工。團(tuán)隊(duì)成員將共同服務(wù)于自閉癥孩子的生活、學(xué)習(xí)、游戲、治療、訓(xùn)練等方方面面。

自閉癥孩子的父母理所當(dāng)然是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)、創(chuàng)建者、組織者和監(jiān)測(cè)者，其重要性顯而易見。團(tuán)隊(duì)還應(yīng)包括括醫(yī)生、自閉癥治療師、訓(xùn)練老師、家庭成員及其他專業(yè)人員。醫(yī)生（最好有兒童發(fā)育行為專業(yè)背景）熟悉自閉癥孩子的病史和發(fā)展過程，定期監(jiān)測(cè)孩子的發(fā)展情況，解決各種心理及生理問題，指導(dǎo)孩子的康復(fù)訓(xùn)練方向。自閉癥治療師協(xié)助規(guī)劃孩子的訓(xùn)練安排，指導(dǎo)具體的訓(xùn)練內(nèi)容。訓(xùn)練老師包括康復(fù)機(jī)構(gòu)中的和家庭中的，家庭中的訓(xùn)練老師可以是家長(zhǎng)本人、其他家庭成員或家庭教師，與自閉癥孩子進(jìn)行高強(qiáng)度的一對(duì)一訓(xùn)練。其他家庭成員可在生活照料、娛樂、交往方面承擔(dān)更多。

家長(zhǎng)要對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行統(tǒng)籌和指揮，家長(zhǎng)應(yīng)具體參與到團(tuán)隊(duì)的工作中，熟練掌握教育工作的內(nèi)容，真正成為團(tuán)隊(duì)的一部分。家長(zhǎng)應(yīng)著重做好自閉癥孩子治療和訓(xùn)練的安排、設(shè)計(jì)和分工，然后將相應(yīng)的工序適當(dāng)?shù)匕才沤o相應(yīng)的成員完成，并監(jiān)督完成的質(zhì)量。比如，家長(zhǎng)為自閉癥孩子的成長(zhǎng)設(shè)立了專門的時(shí)間表和記錄本，什么時(shí)候該復(fù)診、什么時(shí)候該上課、什么時(shí)候該活動(dòng)，都由家長(zhǎng)事先安排；家長(zhǎng)定期與醫(yī)生、自閉癥治療師等商量每個(gè)階段的訓(xùn)練重點(diǎn)、階段成果、存在問題及解決方法，并對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容作出調(diào)整；家長(zhǎng)與訓(xùn)練老師根據(jù)訓(xùn)練方案直接調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于一些專業(yè)程度較低的教學(xué)內(nèi)容，可由其他家庭成員來承擔(dān)。此外，家長(zhǎng)還要做好團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通工作，確保觀點(diǎn)方法的統(tǒng)一、及時(shí)有效的反饋和流通信息。

綜上所述，自閉癥康復(fù)要組建一支以孩子為中心的團(tuán)隊(duì)。