在ABA訓(xùn)練中，自閉癥代幣的作用是什么呢？

很多家長對于ABA訓(xùn)練可能會有些擔心：如果沒有強化物怎么辦？其實，自閉癥孩子在學(xué)習(xí)生活中，總會接觸到不同的強化物，強化物總是有的，變的只是強化物的種類。一味使用零食、玩具作為直接強化物的弊端很大。比如自閉癥孩子很容易就吃夠了、玩膩了，又或是零食和玩具并不在手邊，無法馬上提供給孩子作為強化物等。使用代幣可以延遲自閉癥孩子獲取強化物的等待時間，同時孩子可以換取不同的強化物，而強化物的多樣化和新鮮感可以幫助孩子保持學(xué)習(xí)動力。同時，家長們也要努力擴展孩子的興趣愛好，擴大他們的強化物種類。

首先，家長和老師要確定目標行為。目標行為根據(jù)自閉癥孩子的需要而定，既可以是加強某些行為，也可以是消除某些行為。比如，靈靈媽媽希望他能夠獨立吃飯而不再依靠別人喂飯；又如，靈靈媽媽希望他減少尿床的次數(shù)；再比如，靈靈媽媽希望他可以學(xué)會寫自己的名字。這些都可以是家長確定的目標行為。

而在學(xué)校，老師們可以確定目標行為。比如，自閉癥孩子靈靈在10分鐘之內(nèi)完成語文練習(xí)，每天按時交作業(yè)，或者不再搶奪其他小朋友的玩具。在確定目標行為時，家長和老師要先確定孩子是否有能力來完成目標行為，如果小朋友還沒有準備好，就應(yīng)該轉(zhuǎn)而針對更基礎(chǔ)的行為制定目標，為之后的目標行為做好準備。

在ABA訓(xùn)練中，自閉癥代幣的作用不止于以上。自閉癥孩子不僅可以通過完成任務(wù)或?qū)W習(xí)新行為來獲得代幣，還會因為出現(xiàn)問題行為而失去代幣。當孩子犯了嚴重錯誤時，家長可以拿走一定數(shù)量的代幣。比如，靈靈不愿意自己吃飯，還故意打碎了飯碗，這時候媽媽可以拿走5枚代幣，并提醒靈靈代幣可以用來兌換他喜歡的玩具和活動?，F(xiàn)在靈靈就要聽媽媽的話，把失去的代幣再賺回來。使用代幣的目標是提供正強化，而罰款是一種懲罰措施，雖然可以暫時性地壓制問題行為，但是長期效果并不明顯，還會帶來很多副作用，因此家長和老師使用懲罰措施需要謹慎。

對于有自律能力的自閉癥孩子，家長可以設(shè)置目標和規(guī)則，教他們進行自我監(jiān)督，然后由家長發(fā)放代幣。比如，靈靈的媽媽制定了如下規(guī)則：每堂課都要坐在自己的座位上，聽從老師的指令，得到老師的允許才可以說話。下課的時候，靈靈對自己課上的行為進行反思，要是做到了就在對應(yīng)的規(guī)則旁邊打勾，要是沒做到，就在對應(yīng)的規(guī)則旁邊打叉，由老師來監(jiān)督。如果靈靈三條規(guī)則都做到了，老師就會給他一枚代幣。在制定規(guī)則的時侯，家長要確保孩子能夠理解并遵守規(guī)則，并聽取孩子的意見來調(diào)整規(guī)則難度。

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