經(jīng)常有家長問：“自閉癥孩子能上幼兒園嗎？”

一些特殊教育老師會(huì)反問：“為什么不能上？”家長就會(huì)回答：“我怕孩子能力不夠，幼兒園不收。”老師又問了：“什么能力不夠？”家長說：“主要是說話說不好、不聽指令、不會(huì)玩。”

在老師與家長溝通中，常會(huì)聚焦兩個(gè)問題：

1、上幼兒園是每個(gè)孩子必經(jīng)的，因?yàn)閺纳硇陌l(fā)展的角度看，已滿3歲的孩子都需要與家長分離，走向社會(huì)化的環(huán)境中與同伴和他人交流學(xué)習(xí)，發(fā)展同伴關(guān)系，不斷成長自己，提升語言溝通、思維和交往能力。

2、家長不要把自己的孩子和普通孩子做區(qū)分，不是因?yàn)樗麄兪亲蚤]癥孩子，所以不能上幼兒園；而是因?yàn)樗麄兪莾和?，所以需要與同伴在一起，進(jìn)入群體中學(xué)習(xí)。孩子需要在不斷發(fā)展的過程中進(jìn)步成熟。

3、如果擔(dān)心自閉癥孩子能力不夠，我們可以借助特殊教育資源、機(jī)構(gòu)訓(xùn)練資源，與幼兒園及幼兒園老師積極溝通，得到他們的支持，幫助孩子進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)和生活。

那么，是不是每個(gè)自閉癥孩子都能上幼兒園，而且應(yīng)該上幼兒園呢？也不盡然。有些自閉癥孩子不能上幼兒園、或者需要一段時(shí)間的康復(fù)訓(xùn)練才能上幼兒園。這類孩子往往存在嚴(yán)重的智力障礙、自傷或攻擊性行為，不但完全跟不上幼兒園孩子的節(jié)奏，而且還會(huì)傷害自己或其他小朋友。對(duì)于這類孩子，就不建議他們上幼兒園，或者暫緩上幼兒園。

許多家長又會(huì)問了：智力障礙和不良行為嚴(yán)重到什么程度，才不能上幼兒園呢？我們建議的是與同齡孩子相比，智力落后一年以上的自閉癥孩子，就先不要上全天幼兒園，而是半天在康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，半天上幼兒園。如果攻擊性行為十分明顯，而幼兒園又缺乏特殊教育老師，那就先對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)干預(yù)，等到此類行為消失之后，再上幼兒園。

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