身為自閉癥孩子的父母，是非常不容易的。當(dāng)我們?cè)诟袊@無(wú)法教孩子，無(wú)法與孩子溝通，為自己的處境而悲傷時(shí)，也要想一想，孩子是否比我們更困難、更需要幫助。

自閉癥孩子難以理解眼前的世界，他們無(wú)法表達(dá)自己的內(nèi)心，每天甚至每時(shí)每刻都在被干擾著；他們渴望成功的生活體驗(yàn)，但總是在遇挫折不知所措，更需要理解和幫助。每當(dāng)家孩子看到一雙神情迷茫的眼睛時(shí)，就恨不能對(duì)他們說(shuō)：“告訴我吧，你在想什么，也許我能幫助你?！倍慨?dāng)他們的目光迅速移開時(shí)，又會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“幫助他們，你知道的還太少?！?/p>

于是，我們一直在努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，期待著有一天可以對(duì)每個(gè)自閉癥孩子說(shuō)：“讓我告訴你，這個(gè)世界也很美麗?！?/p>

那么問(wèn)題來(lái)了：自閉癥孩子和父母誰(shuí)更需要改變？

父母經(jīng)常將自己置于一個(gè)“改造者”的地位上，要把自閉癥孩子變得正常；或者當(dāng)我們抱怨孩子為什么這樣或那樣時(shí)，我們是在否定我們自己也有需要改變的地方。自閉癥孩子不是不容易改變的，他們改變的前提是我們自己的改變——我們要學(xué)習(xí)更好的方法、掌握更多的技巧，能與特殊孩子相處，才能提供他們所需要的幫助。

特殊教育有一個(gè)原則：不要抱怨“孩子不學(xué)“，而要思考“我用什么方法讓他覺得學(xué)習(xí)不難”。從這一點(diǎn)出發(fā)，還可以延伸出許多類似的思考，例如：不是抱怨“他注意力不集中”，而是“我怎樣才能讓他注意到我？”；不是抱怨“孩子不說(shuō)話”，而是問(wèn)自己“我有什么辦法能夠幫助他說(shuō)話？”不是抱怨“孩子坐不住”，而是思考“我怎樣能讓他感受到坐下學(xué)習(xí)是件美好的事？”

以此類推，父母可以經(jīng)常這樣反問(wèn)自己，這樣做的同時(shí)，你就在為孩子與我們的生活之間搭建了一座橋梁。面對(duì)存在語(yǔ)言認(rèn)知和社會(huì)交往障礙的自閉癥孩子，我們能做的就是努力了解他們，走近他們，幫助他們與我們?cè)谶@個(gè)世界上同行。你會(huì)看到由于自己的變化，而帶來(lái)孩子的變化，許多成功的自閉癥患者的經(jīng)歷都在證明這一點(diǎn)。一個(gè)成功融入社會(huì)的“星星的孩子”曾說(shuō)：“我之所以能走到今天，不是因?yàn)榭傆腥烁嬖V我不要做什么，而是因?yàn)榭傆腥嗽诟嬖V我應(yīng)該做什么。”

自閉癥孩子不容易，父母更不容易，調(diào)整好心態(tài)，掌握干預(yù)訓(xùn)練的方式方法，才是自閉癥康復(fù)的決勝之道。