3、描述發(fā)生了什么

一個經(jīng)常會引發(fā)自閉癥孩子發(fā)作問題行為的因素是“困惑”。所以家長和老師要簡明扼要地告訴孩子將要做什么。許多家長在一整天中不斷對孩子說下面要做的事情，以幫助孩子理解，比如“好了，我們現(xiàn)在要去食品店，就是爺爺家旁邊的那個藍色的商店，幾分鐘后我們就可以到那里了”。告訴孩子在接下來的時間里會發(fā)生什么，會減輕他的焦慮感，從而減少了問題行為。

4、設置清晰的結(jié)果

家長們經(jīng)常說，帶自閉癥孩子到公共場合去的時候，最難的是隨時懸著心，提防孩子可能會有的發(fā)作。這種提防比孩子真正的發(fā)作更讓人負重和疲憊。

為了有助于預防問題行為的出現(xiàn)，在帶自閉癥孩子到一個可能會有些麻煩的場合之前，家長和老師可以嘗試給孩子描述不良行為會產(chǎn)生什么結(jié)果。比如，孩子總是在超市里大喊大叫要東西，在走進去之前告訴他。如果他能輕聲說話，就能得到想要的東西；如果大喊大叫他要東西，就得不到想要的。講話時隨身攜帶一級強化物也是一種好辦法。這樣在孩子又想喊叫時，你就可以指著強化物說：“想想你應該怎么做？”或是用一張展示強化物的圖片提醒他。

這一類方法不一定對每個孩子在任何場合下都有效。因為每個自閉癥孩子都是不一樣的，沒有萬無一失的方法。預防策略盡管并不總是有效，采用它們至少可以降低危機發(fā)生的頻率，并且通過采取預防措施，而不是總在應對孩子的發(fā)作，可以明顯地改善家庭生活氣氛。應該記住的是，改變一種行為習慣比在發(fā)生之前去防止要困難得多。

自閉癥孩子不守規(guī)矩怎么辦？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。家長經(jīng)常沒有意識到，他們其實可以事先計劃并制定出一套預防的措施，而不是在行為發(fā)生的時候窮于應付。與問題已經(jīng)發(fā)生相比，實施預防一定會更容易也更可行。