自閉癥兒童刻板行為的成因和干預(yù)方法分別是什么呢？造成自閉癥兒童刻板行為的成因，主要包括以下幾方面：

1、感官刺激

很多自閉癥兒童都喜歡盯著旋轉(zhuǎn)的物品（比如風(fēng)扇和車輪）看或自己旋轉(zhuǎn)，原因很可能是滿足感官刺激。這些感官刺激讓他們快樂，導(dǎo)致他們沉迷于這些重復(fù)刻板性動(dòng)作中而不能自拔。

2、緩解情緒

自閉癥兒童對(duì)周圍環(huán)境的變化十分敏感，因此，他們經(jīng)常輝會(huì)為了應(yīng)對(duì)外界的壓力和調(diào)節(jié)自己的緊張情緒，出現(xiàn)不斷重復(fù)同一句話、重復(fù)同一個(gè)手勢(shì)等刻板重復(fù)行為。

3、腦神經(jīng)機(jī)制異常

腦神經(jīng)機(jī)制結(jié)構(gòu)異?？赡苁亲蚤]癥兒童刻板行為的成因之一。研究表明，自閉癥兒童的刻板言語及重復(fù)的身體運(yùn)動(dòng)與腦神經(jīng)機(jī)制中的海馬區(qū)、杏仁核、垂體后葉、顳葉和頂葉皮層功能障礙有關(guān)。

針對(duì)自閉癥兒童刻板行為，家長(zhǎng)和老師可以采取以下干預(yù)方法：

1、分析行為

要注意觀察孩子的刻板重復(fù)行為，若孩子的行為對(duì)自身或他人沒有產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性傷害，而且對(duì)正常學(xué)習(xí)生活不會(huì)造成負(fù)面影響，則是可以存在的。因此，家長(zhǎng)和老師要對(duì)孩子行為的表現(xiàn)、特點(diǎn)、危害性進(jìn)行分析。

2、合適的替代行為

運(yùn)用替代行為就是在預(yù)感到自閉癥兒童要發(fā)生不好的刻板行為時(shí)，立即在這個(gè)時(shí)間尋找一個(gè)合適的行為來替代。比如，孩子不斷重復(fù)某句話時(shí)，可以放一些歡樂的歌曲來干擾孩子的行為，以此轉(zhuǎn)移注意力，減少刻板行為。

3、改變刻板方式

針對(duì)自閉癥兒童不好的刻板行為，要選擇針對(duì)性的干預(yù)方法來幫助他們形成良好的行為模式。以孩子喜歡走直線為例，可以用操場(chǎng)的跑道線為訓(xùn)練地、設(shè)計(jì)兩種路線，分別為直線和彎線，在彎線上放置孩子喜歡的玩具，以此讓孩子走彎線，改變刻板行為。

4、培養(yǎng)興趣

當(dāng)我們?cè)噲D去干預(yù)自閉癥兒童刻板行為時(shí)，可以培養(yǎng)孩子更多的興趣呢，這也是干預(yù)刻板重復(fù)行為的一種好方法。比如，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)畫畫、舞蹈等。這樣不僅可以充實(shí)孩子的業(yè)余生活，還可以減少孩子的刻板行為。

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