許多自閉癥兒童都很難區(qū)分幻想和現(xiàn)實(shí)，那么我們?cè)撊绾螏退麄儏^(qū)分幻想和現(xiàn)實(shí)呢？

家長(zhǎng)首先要從嬰兒時(shí)期就開始，就幫助孩子與外部世界的“他人”建立關(guān)系。這些“他人”代表了外在的現(xiàn)實(shí)。媽媽唱著搖籃曲，聲音來(lái)自孩子的外部世界。通過(guò)這種方式，孩子開始了解內(nèi)外在的不同。不久，自閉癥兒童想要媽媽幫他拿玩具，他又一次確定外部世界的意義，這個(gè)人跟他是分開的，而且這個(gè)人可以做孩子自己不會(huì)做的事。

自閉癥兒童開始與別人玩假扮游戲，這時(shí)有一個(gè)不是來(lái)自他們，而是想象出來(lái)的外在聲音，跟他們一起對(duì)話。這個(gè)游戲有助于孩子察覺內(nèi)外在之間的不同。接著再繼續(xù)進(jìn)行邏輯對(duì)話，通過(guò)協(xié)商、溝通意見的討論以及辯論等方式，建立孩子與外部世界之間的界限。越是通過(guò)情感上的溝通建立界限，孩子的自我感就越容易形成。這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭⒆訁^(qū)辨出內(nèi)、外在的感受。

如果父母太過(guò)嚴(yán)厲、過(guò)度激動(dòng)或感到挫折，而無(wú)法以一種協(xié)調(diào)且和諧的方式回應(yīng)，自閉癥兒童就難以建立這種界限，他可能會(huì)想要逃回幻想之中。如果父母能夠以協(xié)調(diào)、冷靜的態(tài)度，回應(yīng)孩子日常的每一種感受，就能幫助他區(qū)分現(xiàn)實(shí)與幻想。

有些自閉癥兒童雖具有語(yǔ)言能力，卻只在自己的幻想中使用語(yǔ)言，因此，在幫助這類孩子時(shí)，重點(diǎn)不是設(shè)定限制，比如，只是告訴他“不要太大聲說(shuō)話”，這樣的做法只會(huì)讓孩子退縮到一旁，以比較安靜的方式繼續(xù)做同樣的事。相反，應(yīng)該以比較有趣的方式與他互動(dòng)，將他拉進(jìn)外部世界，避免他逃入幻想當(dāng)中。如果孩子說(shuō)：“不要，你不能跟我一起玩，我要自己一個(gè)人玩?！逼鋵?shí)大多數(shù)孩子都會(huì)這樣，你可以把它當(dāng)成游戲，兩人在房?jī)?nèi)對(duì)坐，開始進(jìn)行協(xié)商。你問(wèn)他：“那我可以坐在這里嗎？”“不行，坐遠(yuǎn)點(diǎn)!”“要坐多遠(yuǎn)？”等等。

每次討論、每個(gè)溝通循環(huán)，都可以把自閉癥兒童帶入共享的世界。最后家長(zhǎng)可以問(wèn)他：“我可以看你玩嗎？”很快你就成為他的觀眾，看著他編撰劇情并為他鼓掌。接下來(lái)，可以建議一些不一樣的劇情，成為一場(chǎng)互動(dòng)式的劇情，由大人來(lái)當(dāng)觀眾及劇情解說(shuō)者。如果孩子認(rèn)為你這個(gè)觀眾夠好的話，甚至?xí)试S你在劇中演個(gè)角色。通過(guò)這種方法，你可以將一個(gè)逃避現(xiàn)實(shí)的自閉癥兒童變成喜愛現(xiàn)實(shí)的孩子。

如何幫自閉癥兒童區(qū)分幻想和現(xiàn)實(shí)？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。