“奧爾夫音樂”教學(xué)是一種非常有益于兒童自閉癥治療的方法，然而，很多自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)的師資力量和經(jīng)費匱乏，課程設(shè)置較為單一，無力引入音樂治療。

佛山市南海區(qū)婦聯(lián)通過“關(guān)愛星星孩子”項目化運作，組織了南海女企業(yè)家協(xié)會、志愿者等，在南海區(qū)彩虹特殊教育培訓(xùn)中心引入專業(yè)的康復(fù)服務(wù)，通過音樂教學(xué)，幫助自閉癥兒童改善社交障礙問題。

“音樂是一種交流手段，可以改善自閉癥兒童的社交障礙?！表椖恐鞴芰_家怡介紹，“星星的孩子”參加音樂治療課程，學(xué)習(xí)節(jié)奏類樂器，可以通過手指的活動帶動大腦的發(fā)育。

音樂義教課堂中專門引入了非洲鼓，方便老師在教學(xué)過程中觀察自閉癥兒童的喜好和接受程度，帶領(lǐng)他們進行跟唱、動作模仿之類的音樂游戲，強化他們的語言和機體協(xié)調(diào)能力，讓孩子逐漸集中注意力，學(xué)會控制情緒。

隨著課堂的推進，星孩們逐漸學(xué)會根據(jù)老師的指令，共同演奏一首完整的曲目?！皠傞_始的時候，很多孩子搶拍或反應(yīng)不過來，根本沒法合奏?！币幻蠋熁貞洠欢螘r間過去后，孩子們越來越合拍，最終成功完成了一整首曲目的合奏。合奏不但強化了這些孩子的協(xié)調(diào)能力，還增強了他們的自信心，提高了他們的配合和互動能力。

今年6月，項目組整理了過去一年的課程教案，并印刷成冊，以幫助家長和特教老師更好地理解課程。他們相信，將課程日常化、普及化、可復(fù)制性持續(xù)性使用，能夠更好地支援民辦特殊機構(gòu)音樂教育，豐富機構(gòu)課程設(shè)置，有助于更多自閉癥兒童的康復(fù)。

參加音樂義教課堂的自閉癥兒童逐漸發(fā)展成一個15人小樂團組合，進行哼唱、非洲鼓、奧爾夫樂器合奏，他們還作為表演嘉賓登上南海殘疾人文化藝術(shù)節(jié)的舞臺。除了“音樂義教課堂”，“關(guān)愛星星孩子”項目還組織星海的家長參加“親子音樂沙龍”，幫助他們加深對音樂治療的理解，增進親子關(guān)系。

一位老師表示：“有些家長對自閉癥認識不足，甚至以為孩子只是內(nèi)向、孤僻而已?！币魳氛n堂讓家長掌握了許多有助于改善兒童自閉癥癥狀的方法，幫助更多“星星的孩子”得到了家長的支持的同時，也喚醒了更多人對自閉癥兒童的關(guān)注和關(guān)。

厚德關(guān)愛兒童慈善會成員唐先生參與了音樂義教課堂，他向項目工作人員表示，愿意為孩子提供校服或新衣服；親子義工隊的領(lǐng)隊張伊婷參加了好幾次活動，召集隊員探訪“星星的孩子”。她曾多次探訪一對“星星兄弟”，與他們一起在課堂上聽音樂，做游戲。如今，兩兄弟都跟她熟識了，稱呼她為“張媽媽”。

“關(guān)愛星星孩子”項目從2017年7月開展以來，一共組織了13次活動，志愿者多達163人次，服務(wù)和幫助了自閉癥兒童及其家長358人次。項目組織者們希望招募更多佛山南海區(qū)的自閉癥兒童參加音樂治療課堂，喚醒人們對“星星的孩子”的關(guān)愛。