如何幫助自閉癥兒童融入集體環(huán)境呢？我們應(yīng)該創(chuàng)始寬松自由交往環(huán)境，增加交往機(jī)會(huì)，促進(jìn)孩子融入集體環(huán)境。

由于受到自身生理機(jī)制的制約，自閉癥兒童在人際交往方面處于十分被動(dòng)的狀態(tài)，幫助他們與普通兒童創(chuàng)造更多的交往機(jī)會(huì)，也是促進(jìn)孩子融入集體的一個(gè)重要舉措。

首先，教師要在班級內(nèi)營造一種寬松自由、平等的交往環(huán)境，不對自閉癥兒童貼上“特殊對待”的標(biāo)簽，教師提出的要求對所有兒童都是一樣的，只有在平等的氣氛中，幼兒才不會(huì)把自閉癥兒童看作是“異類”，愿意與其平等交往下去。

其次，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，增加自閉癥兒童與普通幼兒的交往頻率?？赏ㄟ^定期給患兒換組、開展分享玩具以及鼓勵(lì)普通幼兒帶患兒參與角色協(xié)作游戲等，讓患兒有機(jī)會(huì)認(rèn)識并熟悉班級中更多的同伴。自閉癥兒童的記憶力沒有限制，但是由于其注意力不能及時(shí)跟進(jìn)，對班級中的同伴還不能做到每一位都熟悉，有的還分不清同伴的名字，因此創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)增進(jìn)患兒與普通幼兒的互動(dòng)機(jī)會(huì)非常重要。

再次，根據(jù)自閉癥兒童的需要，靈活調(diào)整一日活動(dòng)作息，為患兒創(chuàng)始一個(gè)安全、有依賴性的溫馨的心理交往環(huán)境。在集體環(huán)境中，幼兒每天進(jìn)行一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)是緊湊的，包括與同伴自由活動(dòng)時(shí)間也是相對固定的。有時(shí)候患兒交往時(shí)投入較慢，正在互動(dòng)時(shí)可能已到了下一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間，這時(shí)可在不影響整體的情況下容許患兒交流完再投入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

生活環(huán)境以及教育的影響對幼兒同伴交往能力的發(fā)展有著重要影響，普通幼兒在與自閉癥兒童交往過程中，不斷地實(shí)現(xiàn)去自我中心化，社會(huì)認(rèn)知能力與同理心不斷提高。患兒在集體交往環(huán)境中，也不斷實(shí)現(xiàn)自身的融合。自閉癥兒童同伴關(guān)系發(fā)展具有持續(xù)性、長期性的特點(diǎn)，家長和老師需要很大的耐心，幫助患兒不斷地發(fā)展好同伴關(guān)系，融入集體。

如何幫助自閉癥兒童融入集體環(huán)境嗎？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。