虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR治療自閉癥的效果如何呢？

在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR創(chuàng)設(shè)的仿真與即時(shí)反饋環(huán)境中，自閉癥兒童可以充分調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺等感覺器官進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式和康復(fù)治療的不足，還提高了相關(guān)操作的安全性和實(shí)效性。目前已有研究闡述了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR在自閉癥兒童治療、訓(xùn)練與教學(xué)中的應(yīng)用，并對(duì)如何解決存在的問題提出了建議。

對(duì)于存在語(yǔ)言和交流障礙的自閉癥兒童，使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR模擬手語(yǔ)姿勢(shì)，可以實(shí)現(xiàn)從語(yǔ)音或文字到手語(yǔ)之間的相互轉(zhuǎn)換，方便患兒與其他人的交流，使患兒可以更好地使用他人的學(xué)習(xí)資源。

對(duì)于存在智力障礙的自閉癥兒童，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的真實(shí)性、虛性，豐富的色彩和形象的動(dòng)畫形式，將繁瑣復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的專注度和興趣。

將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR和遠(yuǎn)程教育相結(jié)合，建立虛擬校園和虛擬課堂，有利于身處自閉癥治療資源不發(fā)達(dá)地區(qū)的患兒享受身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，共享良好的自閉癥治療資源。

在特殊學(xué)校的職業(yè)教育中，可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR構(gòu)建技能訓(xùn)練或者職業(yè)實(shí)訓(xùn)的虛擬環(huán)境，使自閉癥學(xué)生切實(shí)感受到真實(shí)的工作環(huán)境，更好地掌握職業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)的自信心。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR治療自閉癥的效果如何呢？自閉癥兒童的社會(huì)交往障礙具體體現(xiàn)在社會(huì)交流、情感表達(dá)、自我認(rèn)知等方面。研究表明，使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR對(duì)患兒進(jìn)行教學(xué)干預(yù)，會(huì)取得一定的成效?；谔摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR的體感游戲，是自閉癥教育康復(fù)中的一大創(chuàng)新應(yīng)用。體感游戲是一種通過(guò)肢體動(dòng)作變化來(lái)進(jìn)行的新型交互式電子游戲。

目前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR由于技術(shù)的先進(jìn)性、特征的鮮明性廣泛應(yīng)用于各領(lǐng)域，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到普及的程度。隨著其技術(shù)的不斷成熟和發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR以其自身的先進(jìn)性和優(yōu)越性，在不久的將來(lái)一定會(huì)被廣泛應(yīng)用于自閉癥治療。

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