自閉癥兒童上什么學校好呢？普通學校、特殊教育班、特殊教育學校以及康復教育機構(gòu)是四種不同的選擇。而自閉癥兒童的家庭教育同樣重要。

綜合來看，這四種主要的安置形式都有各自的優(yōu)勢，也有各自的不足。一些地方政府常把自閉癥兒童的入學率作為當?shù)刈蚤]癥兒童教育發(fā)展的指標，這是片面且不可取的。每個“星星的孩子”都是獨一無二的存在，他們不僅癥狀各異，還有著獨特的潛力。因此，能否接受最適合他們自己的教育，才是目前學校、機構(gòu)以及教育部門應(yīng)該關(guān)注的問題。

不論是什么癥狀程度的自閉癥兒童，不論采用了什么安置形式，都應(yīng)該明確，家長是自閉癥兒童的第一任老師，也是孩子一生中最重要的人。從孩子出生那一刻起，家長的關(guān)注與陪伴就開始對孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生重要影響。孩子成長道路上的每一步，家長都是重要的陪伴者、指引者和參與者。很多家長會因為不了解自閉癥而將孩子安置在學?；驒C構(gòu)，自己則很少關(guān)注孩子在家的訓練，認為孩子放學了，訓練就結(jié)束了，或者仍然采用非專業(yè)的手段對兒童進行教育，對自閉癥兒童的身心發(fā)展造成消極影響。因此，如何改變自閉癥兒童家長的教育觀念、提升其專業(yè)素質(zhì)，逐漸引起人們的重視，并被認為是自閉癥兒童教育中不可或缺的部分。

現(xiàn)在，很多教育機構(gòu)和特殊學校都建立了家長學校，開展家長培訓，幫助家長形成科學系統(tǒng)的教育理念，掌握自閉癥兒童教育的基本知識和干預(yù)訓練的原理與方法；同時幫助家長調(diào)整好心理狀態(tài)，使他們正確認識孩子和家庭的現(xiàn)狀，這樣不僅可以緩解家長由于壓力和痛苦出現(xiàn)的心理問題，也可以間接影響到孩子在家庭中受到的教育，有利于他們的身心發(fā)展。通過有針對性的培訓，家長就可以在孩子放學后或放假期間在家中對孩子進行一定的干預(yù)訓練，還可以進一步將這種教育延伸到社區(qū)等情境當中，使自閉癥兒童習得的能力和技巧得到更好的泛化。

綜上所述，自閉癥兒童的家庭教育同樣重要。