自閉癥RDI療法的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)是什么呢？

人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)法RDI的理論架構(gòu)不是完全的創(chuàng)新，在自閉癥治療方法上，RDI對(duì)應(yīng)用行為分析、地板時(shí)光、結(jié)構(gòu)化教學(xué)等做出了取舍，幫助自閉癥兒童在日益變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)里培養(yǎng)出更有意義的情感關(guān)系，使其體驗(yàn)到更多人際互動(dòng)的樂(lè)趣。

RDI與ABA的區(qū)別在于對(duì)于強(qiáng)化和獎(jiǎng)勵(lì)的態(tài)度，ABA認(rèn)為只要不斷強(qiáng)化加外在獎(jiǎng)勵(lì)就可以使自閉癥兒童學(xué)會(huì)社交技巧，RDI則不使用強(qiáng)化物，而是更注重互動(dòng)結(jié)果帶來(lái)的自然獎(jiǎng)勵(lì)，認(rèn)為患兒與他人互動(dòng)成功本身就是一種獎(jiǎng)勵(lì)。

RDI注重發(fā)展和加強(qiáng)自閉癥兒童內(nèi)在的交往動(dòng)機(jī)，通過(guò)指導(dǎo)使其父母可以敏感地發(fā)現(xiàn)患兒目前的發(fā)展情況，幫助其練習(xí)已有的能力，促使患兒進(jìn)行自我泛化和類(lèi)化，從熟悉的情境中，慢慢遷移到類(lèi)似情境，甚至在完全陌生的情境中也能自如運(yùn)用已掌握的與人交往的能力。

RDI的最大特色在于注重自閉癥兒童內(nèi)在的、天生的與人交往的動(dòng)機(jī)在社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的巨大作用，RDI的干預(yù)計(jì)劃里，自閉癥治療師、家長(zhǎng)、教師的作用在于當(dāng)患兒需要的時(shí)候?yàn)樗峁┍匾摹⒑线m的支持，做一個(gè)同行者而非指導(dǎo)者。

在國(guó)外，RDI的主要成果有《解開(kāi)人際關(guān)系之迷》和《人際關(guān)系活動(dòng)手冊(cè)》等，關(guān)于RDI的實(shí)證研究較多。專(zhuān)家對(duì)參與RDI干預(yù)治療的兒童進(jìn)行追蹤，發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童產(chǎn)生了積極的變化，人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力得到改善，能夠與他人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，交流自己的觀點(diǎn)，個(gè)性更為活潑，語(yǔ)言、認(rèn)知、思維等均有不同程度的進(jìn)步。

自閉癥兒童的父母表示，患兒開(kāi)始喜歡與父母互動(dòng)，親子關(guān)系變得更加緊密，在互動(dòng)過(guò)程中，孩子逐漸學(xué)會(huì)關(guān)注他人的感受。國(guó)內(nèi)一些專(zhuān)家對(duì)RDI展開(kāi)了研究，為家長(zhǎng)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)，積極向公眾推廣介紹RDI干預(yù)方法，并在RDI的理念基礎(chǔ)上，結(jié)合本地文化發(fā)展出“游戲和生活文化介入法”（PCI），深受廣大家長(zhǎng)及特教機(jī)構(gòu)的歡迎。一些研究采用人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)訓(xùn)練對(duì)30例自閉癥兒童進(jìn)行了6個(gè)月的干預(yù)，結(jié)果顯示語(yǔ)言和社會(huì)交往方面有明顯的改善，行為和感知覺(jué)有所進(jìn)步，但沒(méi)有明顯差異。

還有研究運(yùn)用RDI游戲培養(yǎng)自閉癥兒童經(jīng)驗(yàn)分享能力的個(gè)案研究結(jié)果，也認(rèn)為RDI游戲能激發(fā)患兒的交流動(dòng)機(jī)，對(duì)提高患兒的人際發(fā)展是有效的，經(jīng)過(guò)RDI游戲活動(dòng)干預(yù)，被試的經(jīng)驗(yàn)分享能力得到初步提高，注意和社會(huì)參照能力也得到了發(fā)展。

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