下面是兩個(gè)自閉癥兒童口肌訓(xùn)練和互動(dòng)游戲：

一、兩人一口吹泡泡

1、活動(dòng)目標(biāo)：自閉癥兒童能把吹泡泡棒放在家長(zhǎng)或老師嘴巴前。

2、前提條件：孩子能穩(wěn)定操控吹泡泡棒。

3、訓(xùn)練用具：吹泡泡棒、肥皂泡。

4、注意事頂：孩子掌握技巧后，需強(qiáng)調(diào)互動(dòng)元素。

5、步驟分析

⑴?引起興趣

家長(zhǎng)或老師在自閉癥兒童面前把吹泡泡棒沾上肥皂泡，并拿到孩子眼前。

⑵?示范

把吹泡泡棒放在自己的嘴巴前，然后吹出泡泡。

⑶?互動(dòng)

再把吹泡泡棒沾上肥皂泡，交到自閉癥兒童手中。

⑷?動(dòng)作協(xié)調(diào)

大人一手拿著孩子的手，以適合孩子的提示方法，引導(dǎo)他把吹泡泡棒放到家長(zhǎng)或老師的嘴巴前，同時(shí)說“讓我吹”。

⑸?獎(jiǎng)勵(lì)

家長(zhǎng)或老師吹出泡泡。

⑹?引起興趣

與孩子一起分享喜悅（如拍手或拍泡泡），同時(shí)鼓勵(lì)眼神接觸。

⑺?提示減退法

逐漸減退提示，重復(fù)步驟4-6，直至孩子能自行把吹泡泡棒放到家長(zhǎng)或老師的嘴巴前。

6、調(diào)整能力

如果孩子能力許可，可由孩子負(fù)責(zé)步驟1。如果孩子能力許可，家長(zhǎng)或老師可在進(jìn)行步驟1前說“讓我吹”。

7、訓(xùn)練拓展

準(zhǔn)備多款吹泡泡棒，讓孩子能按照吹泡泡棒的形狀進(jìn)行活動(dòng)，使技巧泛化。

二、前進(jìn)后退

1、活動(dòng)目標(biāo)：自閉癥兒童能通過說出“去”和“不去”與人互動(dòng)。

2、前提條件：孩子能說出“去”和“不去”。

3、訓(xùn)練工具：地墊、玩具熊。

4、注意事頂：如果孩子不是朝著自己所說的方向踏地墊，家長(zhǎng)或老師可以拉著他往對(duì)的方向走，而不用以言語更正孩子。

5、步驟分析

⑴?視覺安排

將地墊排成兩條直行，放一只玩具熊在地墊的盡頭。

⑵?引起興趣

家長(zhǎng)或老師與自閉癥兒童一起摸一摸玩具熊。

⑶?互動(dòng)

大人站在一邊的地墊上，孩子站在與大人并排的另一邊的地墊上，兩人面對(duì)面拉著手。

⑷?示范

家長(zhǎng)或老師說“去”，并拉著孩子的手，向玩具熊的方向橫向踏前一步；然后示范說“不去”，并拉著孩子的手，向沒有玩具熊的方向橫向踏前一步。

⑸?提示

用適合孩子的提示方法，指示孩子“去”或“不去”，從而表達(dá)走向或遠(yuǎn)離玩具熊。

⑹?獎(jiǎng)勵(lì)

繼續(xù)活動(dòng)，直至觸摸到玩具熊。

6、調(diào)整能力

如果自閉癥兒童無法準(zhǔn)確地說出“去”和“不去”，可以容許他以手指指著想去的方向，再加上與家長(zhǎng)或老師的眼神接觸，以表達(dá)想去的方向。

7、訓(xùn)練拓展

這項(xiàng)活動(dòng)可使用兩只不同的玩具動(dòng)物（如玩具熊和玩具狗）放在地墊兩邊，讓孩子說“我要小熊”或“我要小狗”，代替“去”或“不去”。

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