一、自閉癥兒童的心理特點

1、社會化發(fā)展障礙

一個人出生后就依附于某一特定的社會環(huán)境和社會關系。社會環(huán)境和社會關系促進了個體的心理發(fā)展，讓他們逐漸掌握行為規(guī)范，學會處理人際關系和管理自己，并客觀地適應社會生活，這個過程就是社會化。自閉癥的突出特點在于社會心理發(fā)育缺陷，它不屬于精神疾病，跟某些表現出自閉癥特征的器質性腦病的性質也不同，而是一種在社會、心理方面廣泛發(fā)育延遲或偏離的發(fā)育障礙。

2、感覺異常與焦慮

感覺是指客觀刺激作用于感覺器官，經過人腦的處理加工而產生的、對事物個別屬性的反映。知覺是在感覺的基礎上對事物的綜合、整體性的把握。自閉癥兒童在感覺和知覺能力方面都存在障礙，這導致他們對外界的認知偏差或缺失，深處于焦慮之中。可以說，感覺異常是自閉癥兒童康復訓練的最大障礙之一。

3、圖像思維與組塊記憶

這既是自閉癥兒童的認知特點，也是他們潛能開發(fā)的重要依據所在。思維邏輯和理解能力的限制，給自閉癥兒童帶來了學習能力和思維能力發(fā)展的障礙。

二、自閉癥兒童的心理動機

需要是動機和行為產生的基礎，只有了解自閉癥兒童的心理需求，才能真正找到與他們交流的渠道和有效的矯治措施。一旦某種需求得到滿足，訓練效果將突飛猛進：

1、情感的宣泄：不能與外界交流，負性情感無法宣泄，外人無法理解孤獨的內心。

2、安全感的滿足：缺乏危險意識，但需要安全的滿足。

3、認識自己和世界的需要：不是不愿了解世界，而是無力了解世界。

4、成功的體驗：能力的缺乏，成功體驗成為自閉癥兒童的奢望。