如何教自閉癥兒童端正執(zhí)筆姿勢(shì)？

前提是孩子的姿勢(shì)和上肢控制有基本的穩(wěn)定性；孩子具備基本的雙手協(xié)調(diào)和手眼協(xié)調(diào)運(yùn)用的能力；具備基本的前三指控制能力；有基本的手指靈活運(yùn)用能力；有基本的空間概念。

自閉癥兒童執(zhí)筆寫(xiě)畫(huà)，要求孩子明白較復(fù)雜的步驟，以及能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的手眼協(xié)調(diào)能力。部分患兒在此兩方面的能力都較弱，因而影響其執(zhí)筆寫(xiě)畫(huà)的能力發(fā)展。部分孩子堅(jiān)持自己既定的執(zhí)筆方法。

如何教自閉癥兒童端正執(zhí)筆姿勢(shì)？我們可以通過(guò)以下幾個(gè)游戲進(jìn)行：

1、小手窩傳球

家長(zhǎng)或老師示范曲起手掌，形成手窩，然后把個(gè)小球放在其手窩里，再傳給另一只手。自閉癥兒童也曲起雙手的手掌，形成兩個(gè)小手窩。大人把自己手窩里的小球傳給孩子的一個(gè)手窩，讓孩子把小球傳給另一手窩，再傳給大人。這活動(dòng)可讓多名孩子一同參與，借此加強(qiáng)手掌肌肉的控制和穩(wěn)定性，以改善執(zhí)筆姿勢(shì)。

2、畫(huà)寫(xiě)震震樂(lè)

家長(zhǎng)或老師準(zhǔn)備一支書(shū)寫(xiě)時(shí)會(huì)震動(dòng)的筆，指示自閉癥兒童用前三指執(zhí)筆寫(xiě)畫(huà)，通過(guò)這個(gè)工具增強(qiáng)握筆的感覺(jué)。

3、有趣球形筆

家長(zhǎng)或老師把小泡沫塑料球套進(jìn)鉛筆的前端，指示自閉癥兒童用前三指握著料球書(shū)寫(xiě)。從而改善手部肌肉的執(zhí)筆能力。

4、閃爍創(chuàng)意畫(huà)

家長(zhǎng)或老師準(zhǔn)備有閃粉的膠水筆或膠水瓶，示范用前三指握著膠水，用力擠出顏料并繪畫(huà)圖案。然后把膠水瓶交給自閉癥兒童，讓他用前三指握著膠水瓶，用力擠出顏料畫(huà)創(chuàng)意畫(huà)。

5、執(zhí)筆找小熊

家長(zhǎng)或老師把小熊貼紙（連底紙）散放在桌子上，示范用前三指執(zhí)筆的方法，握著一支筆尖貼有萬(wàn)用膠的鉛筆，把貼紙“吸起”。然后把貼紙和筆尖貼有萬(wàn)用膠的多鉛筆交給孩子，鼓勵(lì)他用前三指執(zhí)筆，把貼紙吸起。

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