英國(guó)自閉癥兒童可以獲得哪些教育服務(wù)？主要包括如下方面：

一、入學(xué)前獲得學(xué)校信息

英國(guó)地方教育局要為家長(zhǎng)提供家庭附近的學(xué)校清單，同時(shí)告知家長(zhǎng)關(guān)于專家對(duì)孩子的教育安置建議。如果家長(zhǎng)不滿意專家的安置結(jié)果，可以向地方教育局提出異議，雙方協(xié)商后確定自閉癥兒童的教育安置形式。

二、入學(xué)后獲得經(jīng)費(fèi)支持及特殊教育服務(wù)

自閉癥兒童的家庭獲得教育經(jīng)費(fèi)，用以支付部分醫(yī)療服務(wù)或教育干預(yù)的費(fèi)用。在教學(xué)方面，任課教師要采用差異教學(xué)策略對(duì)自閉癥學(xué)生進(jìn)行授課。對(duì)特殊需要程度較高的學(xué)生，學(xué)校要聘請(qǐng)專業(yè)人士，比如，應(yīng)用行為分析治療師、言語(yǔ)語(yǔ)言治療師、心理學(xué)家等為學(xué)生進(jìn)行教育干預(yù)或評(píng)估。

對(duì)于相對(duì)高功能的自閉癥學(xué)生，可以獲得針對(duì)性更強(qiáng)的、更密集的、專業(yè)化程度更高的教育干預(yù)和醫(yī)療方面的服務(wù)，他們可以選擇在主流學(xué)校就讀，也可以到特殊教育學(xué)校就讀。無(wú)論學(xué)生屬于哪個(gè)層級(jí)，他們都持有一份IEP。由于他們的問(wèn)題主要在于社會(huì)交往缺陷、行為刻板重復(fù)、語(yǔ)言發(fā)展遲緩，因此IEP通常要包括社會(huì)能力發(fā)展、適宜性行為培養(yǎng)、語(yǔ)言促進(jìn)、社會(huì)融合等項(xiàng)目。家長(zhǎng)全程參與IEP的制定，定期獲得學(xué)校關(guān)于自閉癥學(xué)生IEP實(shí)施進(jìn)展的報(bào)告。

三、定期接受評(píng)估

學(xué)校定期評(píng)估自閉癥學(xué)生的發(fā)展情況，評(píng)估一是為了考查學(xué)校是否為他們提供了足夠好的服務(wù)，二是為了考察他們經(jīng)過(guò)干預(yù)后發(fā)生哪些變化、是否不需要再持有《特殊教育需要證明》等。所有的評(píng)估結(jié)果均要告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的意見(jiàn)對(duì)評(píng)估結(jié)果會(huì)產(chǎn)生很大影響。

四、其他特殊教育服務(wù)

比如獲得英國(guó)教育部門(mén)與衛(wèi)生部門(mén)合作提供的康復(fù)和醫(yī)療服務(wù)；從幼兒園到小學(xué)、從小學(xué)到中學(xué)、從中學(xué)到中學(xué)后教育階段之間的過(guò)渡階段，學(xué)校要為孩子開(kāi)展銜接教育服務(wù)，幫助他們更好地適應(yīng)新階段的教育。年齡小、住家遠(yuǎn)的自閉癥兒童享受學(xué)校提供的上下學(xué)交通服務(wù)等。

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