自閉癥兒童在學(xué)習(xí)方面的特點有哪些呢？大致包括以下幾方面：

一、視覺辨別及記憶學(xué)習(xí)優(yōu)于聽覺

自閉癥兒童的視覺辨別及記憶學(xué)習(xí)要優(yōu)于聽覺的別及記憶，也就是說，患兒對看到的東西比聽到的內(nèi)容更容易理解，更容易記住。同時又考慮到患兒在學(xué)習(xí)上的諸多困難，比如由于言語障礙，聽不懂、記不住較為復(fù)雜的內(nèi)容，理解不了教師及家長的需求，對非口語信息（面部表情、手勢等）接收常出現(xiàn)困難，很難從面部表情和手勢這些幫助理解的線索上獲得信息，多數(shù)患兒在學(xué)習(xí)字詞方面也有特殊困難。

二、語言接受和交流困難

語言接受困難和缺之基本的交流語言是自閉癥兒童的特點之一。由于患兒的語言理解能力差，無法正確或流暢的表達自己的基本要求，別人不知道他們是累了、熱了，還是餓了，他們只能通過發(fā)脾氣或攻擊行為來表達或發(fā)泄。

三、邏輯記憶能力差

自閉癥兒童的遇輯記憶能力差，無法在頭腦中將事物有序地排列起來，即使熟悉的事物、熟悉的動作，因而不愿意去學(xué)習(xí)新的動作和日常規(guī)范。這也是他們出現(xiàn)刻板行為和不愿意改變環(huán)境的原因之一。

四、難以控制自己的行為和缺乏社交能力

多數(shù)自閉癥兒童由于不能控制自己的行為，不理解和接受科學(xué)規(guī)律，導(dǎo)致別人的另眼相看和對其孤立。對感覺輸入的高敏感是自閉癥兒童出現(xiàn)不安、暴躁等行為的原因之一，也妨礙了對學(xué)習(xí)技能的掌握。由于患兒缺乏社交能力，使他們可能富無理由地取悅別人或?qū)Ρ頁P無反應(yīng)，這些原因使自閉癥兒童看上去對學(xué)習(xí)有抵觸。

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