自閉癥有哪些社交問題？

孩子的社交能力是隨著年齡的發(fā)展而不斷變化的。比如，兩歲的孩子多數(shù)只是形式上的在一起玩，基本上還是各玩各的，彼此之間并沒有太多的互動(dòng)交流。而三四歲的孩子在一起玩的時(shí)候，不僅開始有連續(xù)回合的互動(dòng)交流，還漸漸開始遵守筒單規(guī)則，懂得分享，并且開始玩假想游戲。四五歲的孩子開始逐漸產(chǎn)生“朋友”的意識，開始能意識到別人的感受，并且產(chǎn)生競爭意識。隨著孩子的成長，在社交方面對于孩子的要求也越來越高，所以社交訓(xùn)練是一項(xiàng)長期的工程，每一個(gè)階段有不同的目標(biāo)，而每一個(gè)階段的目標(biāo)都要建立在孩子已經(jīng)獲得的能力的基礎(chǔ)之上。（這里所說的社交，是指孩子與他人之間進(jìn)行的社會(huì)性互動(dòng)，它發(fā)生在孩子與一個(gè)人或多個(gè)人之間。）

自閉癥有哪些社交問題？

自閉癥兒童的一個(gè)很大的特點(diǎn)就是缺乏目光對視。在與他人對話的過程里，他們往往在習(xí)慣于把視線轉(zhuǎn)向身邊的物件，而不是看著他的對話伙伴。他們不常使用表情、肢體語言、手勢、動(dòng)作等非語言的溝通工具，同時(shí)常會(huì)忽略溝通伙伴通過非語言的溝通方式發(fā)出的信息。他們經(jīng)常忽略環(huán)境中的信息，比如，烏云密布（應(yīng)該帶傘）明天有游泳課（應(yīng)該帶游泳衣）人、安靜的場合（應(yīng)該小聲說話）等。

自閉癥兒童大多不知道要如何與人開始對話或互動(dòng)，往往也不知道應(yīng)該如何結(jié)束。對于已知的社會(huì)規(guī)則，他們通常會(huì)刻板地遵守，而不會(huì)泛化，因此在不熟悉的場合常常出現(xiàn)一些不符合社交禮儀的行為。他們中有一些喜歡獨(dú)處，喜歡物多過于人；而另一些雖然喜歡與人互動(dòng)，但興趣往往在于希望獲得他人的注意，而不是正在與他們溝通的對象本身。他們與他人之間的互動(dòng)往往是以自我為中心的單向溝通，而不是分享式的雙向溝通。

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