曾有媒體報道，一名高一學(xué)生厭學(xué)，還出現(xiàn)了長時間的抑郁。他被送去看醫(yī)生后，被診斷出阿斯伯格綜合征。那么，阿斯伯格綜合征孩子為什么會厭學(xué)呢？

普通孩子拒絕上學(xué)有很多原因，包括感到焦慮，試圖逃避某一科目，或是想跟朋友一起在校外玩等等。而阿斯伯格綜合征孩子的厭學(xué)，通常都源于焦慮感。年齡較小的孩子可能有分離焦慮，他不想離開媽媽的陪伴，需要父母在身邊提供安全感和指導(dǎo)。教室對他們來說是一個非常嚇人的地方，容易引發(fā)很強的焦慮感，繼而出現(xiàn)與焦慮相關(guān)的生理癥狀，比如想吐、頭疼和腸道問題。

面對學(xué)校和家庭迴然不同的生活方式和環(huán)境，年齡較大的阿斯伯格綜合征孩子更可能出現(xiàn)厭學(xué)問題。功課表現(xiàn)不佳、社會交往不佳、害怕遭受欺凌、對教室里或操場上發(fā)生的大量不愉快經(jīng)歷感到痛苦，都可能讓他們對學(xué)校產(chǎn)生恐懼。在厭學(xué)癥的治療方案里，我們首先要確認(rèn)是學(xué)校的哪些因素引發(fā)了孩子的焦慮感，然后再進(jìn)一步鼓勵孩子在功課和社交互動兩方面取得成功。

由于長期處于焦慮狀態(tài)，阿斯伯格綜合征孩子對任何可能增加焦慮感的場合都非常敏感，而且很容易驚恐。對于那些為存在慢性焦慮障礙的阿斯伯格綜合征孩子來說，他們的家人在提供輔助支持的過程中，會降低生活品質(zhì)。他們的家庭生活也常常因此受到影響：為了避免可能的焦慮發(fā)作，阿斯伯格綜合征孩子和他們的家人就像行走在充滿焦慮的雷區(qū)之上，時刻生活在緊張之中。

阿斯伯格綜合征孩子一旦出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，家長和老師先不要批評指責(zé)他們，而是要先弄清阿斯伯格綜合孩子為什么會厭學(xué)，然后找到科學(xué)的解決辦法，幫孩子回到正常的生活和學(xué)習(xí)中來。