自閉癥孩子走失的情況時有發(fā)生，所幸大部分孩子最終被民警或好心人找回。

日前，南京地鐵警方接到報警，得知一名男孩蜷縮在地鐵一號線新街口站一家商鋪前。民警趕到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)男孩不愿意開口，很害怕人群。民警通過給孩子看動畫片，通過其中的角色人物等跟男孩交流，問出其母親電話和住址，最終找到孩子媽媽。孩子母親表示，男孩患有自閉癥，非常感謝民警幫助找回孩子。

很多人奇怪，為什么自閉癥孩子無法通過語言交流，卻可以通過動畫交流呢？因為許多“星星的孩子”存在嚴重的語言溝通障礙，他們不是說不出話，而是無法用語言正確表達自己的需求。而通過視頻示范，是一種行之有效的溝通手段。

50年前，心理學先驅(qū)阿爾伯特·班杜拉（Albert Bandura）指出，兒童通過觀察他人而不是自身經(jīng)驗來學習一系列技能。他發(fā)現(xiàn)，即使沒有獎勵，孩子也會模仿別人的行為，并且會在不同的環(huán)境中這樣做；他們通常會模仿那些他們認為有能力的，或在年齡、外表、種族等方面與自己相似的人。

視頻示范法就是基于班杜拉的理念提出的。在視頻自我示范中，自閉癥兒童觀看自己成功執(zhí)行某一行為的視頻，他們可以由此確定自己可以做到該行為，進而就更有可能模仿別人的該行為。

自閉癥兒童可以通過視頻示范學習的技能包括：社會溝通技能，比如發(fā)起和回應社交請求、接受他人的觀點；功能性技能，比如洗衣服、做飯和自我照料；行為技能，比如玩耍。一項包括42項研究和針對126名自閉癥患者的視頻示范元分析研究發(fā)現(xiàn)，視頻示范對所有年齡組都有效，對小學學齡兒童最有效，對男孩和女孩同樣有效。

希望家長朋友們更多關(guān)注自閉癥兒童，避免走失。同時，如果孩子無法通過語言溝通，就需要鍛煉孩子的其他溝通技能，以便孩子走失時及時找回。