游戲活動(dòng)對(duì)自閉癥兒童社交發(fā)展的影響有哪些呢？

游戲是孩子對(duì)社會(huì)活動(dòng)的一種初級(jí)的模擬形式，它反映了孩子周圍的社會(huì)生活環(huán)境和方式。在學(xué)前教育階段，游戲更是孩子主要的社會(huì)生活方式，直接構(gòu)成了孩子心理發(fā)展的主要社會(huì)條件。在這樣的游戲活動(dòng)中，自閉癥兒童開始初級(jí)社會(huì)化并且建立初步復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，根據(jù)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解，按照自己的愿望，將生活內(nèi)容有意識(shí)、有目的、創(chuàng)造性地反映在游戲中。

游戲的特點(diǎn)以及在游戲過(guò)程中成人的指導(dǎo)和同伴的相互作用，使得游戲與自閉癥兒童社交能力的發(fā)展有緊密的聯(lián)系。

一方面，游戲的過(guò)程可以培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的能力，對(duì)促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展有深遠(yuǎn)的意義。游戲中的規(guī)則大多不是事先制定的，而是在游戲過(guò)程中制定的。這種規(guī)則制定過(guò)程給孩子提供一個(gè)了解規(guī)則、制定規(guī)則的性質(zhì)和特點(diǎn)的機(jī)會(huì)。這樣，孩子不僅學(xué)到了具體規(guī)則，還理解了規(guī)則的一般含義。

另一方面，游戲有助于發(fā)展自閉癥兒童的“象征性理解”能力。通過(guò)游戲活動(dòng)，孩子逐漸懂得不同的玩具代表不同的生活中的物體，以這種方式運(yùn)用象征性的玩具還可以幫助孩子了解真實(shí)的生活世界，學(xué)會(huì)如何與周圍的環(huán)境交流，在游戲的互動(dòng)中逐漸掌握言語(yǔ)交流的技巧。而且，游戲還為孩子的情緒與情感表達(dá)提供了良好的渠道。它能夠在無(wú)意識(shí)間緩解孩子的心理壓力與精神壓力，使他們可以充分表達(dá)自己的各種想法。

另外，游戲?qū)⒆油殛P(guān)系的發(fā)展也有十分重要的作用，在很大程度上對(duì)自閉癥兒童交往能力的提升起到相應(yīng)的輔助作用。游戲活動(dòng)為孩子創(chuàng)設(shè)了相對(duì)寬松、愉悅的活動(dòng)氛圍，能夠提供給孩子更多的交往、合作、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，通過(guò)游戲的方式構(gòu)建起與他人進(jìn)行交流的框架，促進(jìn)孩子對(duì)游戲伙伴之間關(guān)系的正確界定。游戲作為同伴之間進(jìn)行社會(huì)交往的重要媒介，既促進(jìn)了相互間的主動(dòng)交往和合作，又讓孩子學(xué)會(huì)如何正確競(jìng)爭(zhēng)和適當(dāng)忍讓。

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