在自閉癥社交訓練中，怎樣教孩子恰當?shù)鼗貞四兀?/p>

自閉癥兒童的一個重要特點是不能恰當?shù)鼗貞?。這種能力是指在溝通過程中根據(jù)不同的情境，選擇用聲音、行為、語言回應他人的能力?；純翰荒茏匀坏厥褂寐曇?、行為等回應他人，需要家長進行相應的訓練或教育。當然，想要恰當?shù)鼗貞?，應首先具備回應他人的能力，然后才是選擇用聲音，還是用身體語言回應他人。因此，在家庭中，家長對孩子的各種聲音或者行為要有回應，并能通過這種回應培養(yǎng)孩子的回應他人的能力。

一、聲音和行為配對

在日常生活中，家長應該對自閉癥兒童進行各種回應的練習，最開始可以進行聲音和行為的配對練習。在吃水果之前，家長每次都會大聲對孩子說“吃水果了”，然后走到放水果的茶幾前拿水果并馬上把水果交給（喂）孩子。在孩子把“吃水果了”的聲音和“吃水果”的行為建立聯(lián)系后，家長在吃水果之前大聲說“吃水果了”，然后家長看向水果或說水果，當孩子也看向水果后，家長走到放水果的茶幾前把水果交給（喂）孩子。

二、用行為回應他人的聲音

用行為回應他人的聲音時，可以在生活活動中進行。例如，自閉癥兒童餓了時，必須在媽媽發(fā)出“吃飯了”“吃東西了”的聲音后，才能吃到東西；或者孩子表達餓了時，媽媽予以肯定的回應，并拿出食物，說“現(xiàn)在可以吃了”，讓孩子用點頭等行為回應后再吃。當然，可以設置更為復雜的情境來專門培養(yǎng)孩子的行為回應能力。例如，家長可以在游戲中進行用行為回應他人聲音的教學。首先，家長準備一首孩子熟悉的音樂。其次，家長給孩子講規(guī)則，即當家長以快節(jié)奏唱這首歌時，孩子圍繞著家長跑；當家長以慢節(jié)奏唱這首兒歌時，孩子圍繞著家長走；當音樂停下來時，孩子坐下來。最后，家長和孩子按照游戲規(guī)則做游戲。

三、用語言回應他人的聲音

用語言回應他人是交往中最重要的手段。用語言回應他人可以在生活中進行，也可以在專門設置的情境中進行。例如，在自閉癥兒童最喜歡的音樂活動中進行訓練。首先，選擇一首自閉癥兒童喜歡而且熟悉的兒歌。其次，家長和自閉癥兒童一起唱兒歌。再次，在自閉癥兒童投人此活動后，家長在唱兒歌的時候突然停下，示意自閉癥兒童接著唱。最后，自閉癥兒童接唱下一句。

需要注意的是，在與自閉癥兒童進行恰當?shù)男袨榛貞毩晻r，家長要盡量保持與孩子的眼神接觸。在進行此內容的練習活動中，選擇練習的手段就是孩子喜歡的內容，所以強化物可以是練習的手段。

以上就是自閉癥社交訓練中，教孩子恰當?shù)鼗貞说姆椒?，?9自閉癥網為您整理。