自閉癥孩子在學(xué)校面臨哪些挑戰(zhàn)呢？

不管是什么科目，學(xué)校考察的大多都是處理文字和語(yǔ)言的能力，而對(duì)大多數(shù)自閉癥患者來(lái)說(shuō)，這將帶來(lái)挑戰(zhàn)、誤解和沖突。嘈雜的教室、抽象的語(yǔ)言，以及非語(yǔ)言的社交符號(hào)都會(huì)導(dǎo)致這些問(wèn)題。這種誤解有時(shí)會(huì)很有趣。在人們向他們解釋了他們的誤解后，他們甚至?xí)约盒Τ雎晛?lái)。但不幸的是，誤解也可能會(huì)導(dǎo)致痛苦或?qū)擂蔚木置?，即使雙方都沒(méi)有傷害對(duì)方的意圖。但如果公眾能夠了解自閉癥人士處理信息的方式和他們?cè)诒磉_(dá)自己時(shí)經(jīng)常遇到的挑戰(zhàn)，許多困難局面是可以避免的。

一、“解釋你的思路”

許多自閉癥人士都很難解釋他們的思維過(guò)程。作為一個(gè)視覺(jué)思考者，他們的思維方式就是圖片、圖案和數(shù)字，而不是文字。讓他們將想法轉(zhuǎn)化為文字一直是最困難的挑戰(zhàn)之一。這也是為什么他們?cè)趯W(xué)校期間與其他學(xué)生一起合作是如此具有挑戰(zhàn)性。當(dāng)獨(dú)自工作時(shí)，沒(méi)有必要解釋自己的想法，但是當(dāng)與其他人一起工作時(shí)，你必須不斷地討論事情并解釋你的想法。當(dāng)患者試圖解釋自己的想法時(shí)，往往要花很長(zhǎng)時(shí)間才能找到正確的詞語(yǔ)，或者根本就找不到合適的詞語(yǔ)。極端情況下，他們根本就說(shuō)不出話來(lái)。這是令人沮喪的，因?yàn)槟愕南敕ㄊ钦_的，但說(shuō)出來(lái)的話卻與你想說(shuō)的完全不同。

一些自閉癥學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，但不幸的是數(shù)學(xué)并不只涉及數(shù)字。盡管數(shù)學(xué)中通常沒(méi)有那么多抽象的語(yǔ)言，它對(duì)他們來(lái)說(shuō)相對(duì)更容易理解，但數(shù)學(xué)中解釋性的東西仍然是用文字完成的。

自閉癥患者在解釋自己的思維過(guò)程方面經(jīng)常遇到問(wèn)題。盡管他們的答案在字面上是正確的，但常常因?yàn)闊o(wú)法解釋自己是如何計(jì)算出來(lái)的。他們的思路通常會(huì)走一些捷徑，使計(jì)算結(jié)果更快地從A到D，而不是從A到B到C再到D。

教師們應(yīng)該重新考慮是否有必要強(qiáng)制要求自閉癥學(xué)生解釋或“展示”他們的思路，或者至少要允許有不同的辦法來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

以上就是自閉癥孩子在學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為大家分享相關(guān)內(nèi)容。