作為一種自閉癥治療干預方法，關鍵性技能訓練法（PRT）是指在我們?nèi)粘Ｉ钋榫诚?，提升自閉癥孩子的動機，去發(fā)展一些關鍵性技，從而提升他們的主動能力。

PRT的四個關鍵詞分別是：自然情境、動機、關鍵性技能和主力能力，其中動機會貫穿整個關鍵反應訓練的全過程。我們要以自閉癥孩子的興趣為出發(fā)點，去引起他們的的動機。

關鍵性的技能涉及反應訓練的五個關鍵領域，對于自閉癥兒童來說，越早干預效果越好。但一個人涉及到的領域是多方面的，如生活自理、社會交往、感知覺等，很難同時對多個方面的領域進行干預。因此，關鍵性領域是對一個領域進行干預之后會促進其他領域的發(fā)展，從而提升孩子的總體能力。比如，一個人會說話之后，就會影響詞匯量、語法、語句等成長。

在自閉癥治療干預中，五大關鍵性領域分別是對多重線索的反映、動機、自我管理、自我發(fā)起及同理心。研究證明，以上領域是自閉癥兒童的重要問題所在，而患兒通過干預后在這些領域中所取得的進步，可能泛化或影響其他領域的技能和行為。

一、對多重線索的反映

自閉癥孩子很難對多種線索的刺激進行反應。人們從自閉癥孩子的身邊走過，碰一下他們甚至發(fā)生巨大的聲響時，他們經(jīng)常也是沒有反應的。因此，我們可以根據(jù)孩子孩子的興趣去選擇玩具和目的，并以此為起點進行干預和減少刺激的干擾，降低孩子在辨別環(huán)境刺激的多重相關特征時的過度選擇。

在關鍵性技能訓練法（PRT）中，干預策略包括直接教導和刺激內(nèi)提示。

1、直接教導：在了解環(huán)境時提供廣泛的線索提示，為自閉癥兒童對多重線索進行反應提供機會（提供兩種或更多分辨性特征，合適時使用形容詞）；當孩子學習辨別時，要求孩子正確反應的特征可以增多，如在藍色球、藍色球或紅色球中選擇出藍色球。

2、刺激內(nèi)提示：通過操作環(huán)境和刺激本身的因素給予提示；先夸大提示，然后逐漸減少刺激的相關提示；用于刺激過度選擇性問題的具體表現(xiàn)。

以上就是自閉癥治療干預方法：關鍵性技能訓練法（PRT），我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享相關內(nèi)容。