二、提升動機

我們需要和自閉癥兒童共同選擇他們感興趣的、能激發(fā)他們動機的物品，提升動機的方法有兩個：第一個是他們想要溝通的時候，我們立馬去增強他，就如孩子指想要的紙巾卻說成毛巾的時候，我們也要去表要他。然后說：“寶寶好棒”，你是想要這個紙巾嗎？去鼓勵他發(fā)言，給予他成功的經(jīng)驗。第二個是給孩子選擇的機會，就如當(dāng)給他糖果的時候可以問他，你是想要這個糖果呢，還是要那個蘋果呢？讓孩子選擇。激發(fā)自閉癥兒童對人的回應(yīng)，提升回應(yīng)及適當(dāng)回應(yīng)的次數(shù)，減少回應(yīng)延遲的情況，提升情感能力，增強主動性。動機性因素包括孩子的選擇，任務(wù)轉(zhuǎn)換，新舊技能交替，直接自然性強化，強化努力。

三、自我管理

自閉癥孩子最終是要獨立生活的。無論是教師還是家長都不可能一輩子陪在孩子身邊，因此教孩子擁有獨立意識，自主意識，孩子自己去管理學(xué)習(xí)生活和工作是十分必要的。積極行為支持策略用于減少孩子的問題行為，同時教授孩子用相同功能性的替代行為；也用于通過提升孩子適宜的積極行為，改善孩子行為缺陷的狀況。教導(dǎo)孩子辨別自己的行為，然后決定一個行為發(fā)生與否；教導(dǎo)孩子監(jiān)控、記錄行為的發(fā)生，然后得到獎勵；教導(dǎo)孩子觀察自己的行為，提高自我監(jiān)察、調(diào)整及強化自我行為的能力。

四、社交主動

主動性溝通是社會性溝通目標(biāo)的獨立組成部分，是自閉癥孩子用語言性或非語言性的方式發(fā)起或改變互動的方向，是孩子引導(dǎo)另一個人的任何功能性的溝通。

“我想要”在普通人眼里可以隨口說出，但對于自閉癥孩子來說，確實有些難。他們的核心障礙之一就是社交困難，很難主動與別人交流，因此家長和老師可以在日常生活中特意給他設(shè)置一些困難，讓他們向大人求助。比如，可以把他喜歡的零食放在他拿不到的地方，那么他想要拿就會向大人求助，這樣就很好地完成了一次互動。

五、同理心

自閉癥孩子并不是沒有感情的，他們也會笑也會哭，同樣有喜怒哀樂，只是不知道怎么去解讀別人感情，或者怎么正確表達自己。他們在路上看到其他小朋友摔倒在哭的時候，很難理解為什么這些小孩子要哭，他們?yōu)槭裁磿@樣子。他們很難站在其他人角度去看待這些問題，因此，我們可以采取示范的方式或者心理解讀的方式去培養(yǎng)他們的同理心。

以上就是自閉癥治療干預(yù)方法：關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法（PRT），由99自閉癥網(wǎng)為您整理。