以康復(fù)中心為基礎(chǔ)的自閉癥兒童早期干預(yù)模式是怎樣的呢？

康復(fù)中心是由政府、福利機(jī)構(gòu)、民間團(tuán)體或組織以及私人出資興建的，設(shè)有專門的場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備、訓(xùn)練器材，配備各種專業(yè)教師、技師，對(duì)自閉癥兒童實(shí)施有組織、有目的、有計(jì)劃的早期干預(yù)的場(chǎng)所。

以康復(fù)中心為基礎(chǔ)的自閉癥兒童早期干預(yù)模式包括三種類型：

一、家長(zhǎng)—兒童式：

主要通過兩種途徑實(shí)施：一是通過各種類型的群體活動(dòng)，其中包括講座、宣傳冊(cè)、交流會(huì)等，為自閉癥兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人提供有關(guān)早期教育知識(shí)的咨詢和技能培訓(xùn)；二是直接對(duì)患兒實(shí)施早期康復(fù)訓(xùn)練。

二、兒童康復(fù)發(fā)育中心式：

即將自閉癥兒童安置在有普通兒童活動(dòng)的，同時(shí)可以提供持殊兒童發(fā)展所必需資源的，或者是可以專門安排適合患兒發(fā)展需求活動(dòng)的社區(qū)幼兒園或社區(qū)服務(wù)中心兒童部。

三、自閉癥兒童早期干預(yù)中心：

即針對(duì)自閉癥兒童的發(fā)展需要由相關(guān)學(xué)科專家專門參與設(shè)計(jì)的，有各種專門器材和設(shè)備的特殊服務(wù)或教育中心。

以康復(fù)中心為基礎(chǔ)的自閉癥兒童早期干預(yù)模式是一種多方合作、共同參與的模式，集中了有經(jīng)驗(yàn)的教師及各種訓(xùn)練師，訓(xùn)練人員專業(yè)化，設(shè)備齊全，訓(xùn)練材料具有科學(xué)性和系統(tǒng)性，干預(yù)效果明顯；而且康復(fù)中心采用集體式干預(yù)，營(yíng)造了集體學(xué)習(xí)的氣氛，為患兒提供了可供模仿的榜樣，有利于促進(jìn)患兒的學(xué)習(xí)和社會(huì)性發(fā)展；同時(shí)，家長(zhǎng)可以充分利用前往干預(yù)中心接送孩子的機(jī)會(huì)互相交流，分享經(jīng)驗(yàn)。但康復(fù)中心的建立需要人力、財(cái)力和物力的大量投入，不適用于貧困地區(qū)，也不適用于居住分散的農(nóng)村及交通不便的偏遠(yuǎn)山區(qū)。

此外，社區(qū)干預(yù)是自閉癥兒童早期干預(yù)的一個(gè)新趨勢(shì)，主要指依托社區(qū)，充分利用社區(qū)資源為患兒及其家庭提供教育、保健、醫(yī)療、康復(fù)、營(yíng)養(yǎng)、心理咨詢、社會(huì)服務(wù)等綜合性服務(wù)。社區(qū)對(duì)患兒的干預(yù)應(yīng)該由社區(qū)統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織，把若干有障礙嬰幼兒的家庭召集到某個(gè)早期干預(yù)站（障礙嬰幼兒托幼中心或地段醫(yī)院），而不是由家庭巡回教師到每一個(gè)家庭去服務(wù)，所以這種干預(yù)途徑被稱為基于社區(qū)的服務(wù)計(jì)劃。如美國(guó)各州根據(jù)《殘疾人教育法修正案》的規(guī)定，鼓勵(lì)州內(nèi)各地采取跨區(qū)域合作的原則組建區(qū)域性跨機(jī)構(gòu)合作單位，共同致力于早期干預(yù)工作。

社區(qū)早期干預(yù)的途徑內(nèi)容豐富、形式多樣，其功能涵蓋了自閉癥兒童評(píng)估、鑒別、咨詢、矯治等各個(gè)方面，具有綜合功能。我國(guó)針對(duì)自閉癥兒童的社區(qū)干預(yù)工作剛剛起步，基本上處于離散狀態(tài)，未形成有組織、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的社區(qū)早期干預(yù)項(xiàng)目，醫(yī)院、學(xué)校、家庭、社區(qū)之間還缺乏有機(jī)的統(tǒng)一與聯(lián)系，包括信息的相互通報(bào)、干預(yù)訓(xùn)練的相互銜接等都還不理想，這都將是今后努力的方向。

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