二、《殘疾兒童早期教育援助法》（Handicapped Children’s Early?Education Assistance Act，?PL90-538）

美國于1968年頒布的《殘疾兒童早期教育援助法》是第一項針對年幼的特殊兒童，旨在保護其權(quán)益的聯(lián)邦法律，其出臺就是為了提高對殘疾嬰幼兒和高危兒童及其家庭提供的早期干預(yù)服務(wù)的質(zhì)量與水平。該法案直接促成了第一個針對殘障嬰幼兒的早期教育計劃（簡稱HCEEP）的制定。僅1968-1970年這3年間，聯(lián)邦政府就建立了24個HCEEP的示范性早期干預(yù)項目模式，并對特殊兒童示范性早期干預(yù)項目模式進行資助。1979-1980年，接受政府資助的相關(guān)項目達200多個，檢驗并宣傳了針對發(fā)展障礙嬰幼兒的早期干預(yù)方法，也特別關(guān)注父母的參與和對早期干預(yù)項目的效果評價。

三、《康復(fù)法案》（Rehabilitation Act，PL93-112）

美國1973年通過的《康復(fù)法案》中的第504條專門，消除對障礙者的歧視問題進行了規(guī)定，明確每一個障礙者都應(yīng)該得到相應(yīng)的教育和工作機會，規(guī)定州政府必須在給普通兒童提供學前教育服務(wù)的同時，為有發(fā)展障礙的兒童提供相應(yīng)的學前教育服務(wù)，還要求學校為那些有發(fā)展障礙的兒童在教育教學上作必要的調(diào)整，如延長完成作業(yè)的時間、安排特殊的座位等。

四、《全體殘疾兒童教育法》（Education for All Handicapped Children?Act，PL94-142）

1975年頒布的《全體殘疾兒童教育法》是美國關(guān)于殘疾兒童教育最完整、最重要的立法，也是美國保障身心障礙兒童能接受免費且適當?shù)墓⒔逃拈_始，體現(xiàn)了特殊兒童教育的重大改革。該法案規(guī)定特殊教育的服務(wù)對象為3-21歲的特殊兒童和青少年，類別涉及智力落后、重聽、全聾、言語語言障礙、視力障礙、盲—聾、多重障礙、嚴重情緒困擾、肢體障礙、身體病弱或有學習障礙的兒童。該法案在美國歷史上第一次真正保證了所有有發(fā)展障礙的兒童和青少年都可以獲得免費且適當?shù)墓⒔逃?。該法案還規(guī)定給予5歲以下兒童的早期干預(yù)項目特別的支持，即通過“激勵特殊教育基金”鼓勵各州和地方政府支持為有早期干預(yù)服務(wù)需要的學前兒童提供服務(wù)。在這一專項基金的支持下，產(chǎn)生了專門發(fā)現(xiàn)和鑒定有特殊需要兒童的“發(fā)現(xiàn)兒童”（Child Find）項目。

以上就是美國自閉癥兒童早期干預(yù)的政策法規(guī)，我們將在一下篇文章中繼續(xù)為您整理。