五、《殘疾人教育法修正案》（Education of the Handicapped Act Amendments，PL99-457）

美國1986年頒布的《殘疾人教育法修正案》是對《全體殘疾兒童教育法》的修正，其涉及特殊兒童早期干預(yù)的主要內(nèi)容有：

1、將服務(wù)對象的年齡向下延伸至0歲。盡管法律并不強(qiáng)制各州都為0-2歲的嬰幼兒提供服務(wù)，但要求任何一個(gè)對普通兒童提供服務(wù)的州，應(yīng)該相應(yīng)地對有發(fā)展障礙的兒童也提供服務(wù)。

2、提供經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，鼓勵(lì)各州對0-2歲和3-5歲的有發(fā)展障礙的嬰幼兒進(jìn)行早期干預(yù)，要求接受補(bǔ)助的每個(gè)州在5年之內(nèi)完成早期干預(yù)及學(xué)前特殊教育的“零拒絕”，并提供合適的服務(wù)給所有的有發(fā)展障礙的嬰幼兒。其間，美國政府提供給學(xué)前特殊教育及早期干預(yù)的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，從1986年的8億美元增加到1987年18.0億美元，1988年的20.1億美元，再到1989年的24.7億美元。

3、在0-3歲兒童早期干預(yù)的計(jì)劃中，要為幼兒家庭制定個(gè)別化家庭服務(wù)計(jì)劃（簡稱IFSP）。該計(jì)劃主要包括：兒童在認(rèn)知、社會(huì)、語言、自理能力等方面的發(fā)展水平：能促進(jìn)兒童發(fā)展的家庭的優(yōu)勢與需求；對兒童與家庭的期望；評價(jià)進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)、程序與時(shí)間：兒童與家庭特定的早期干預(yù)服務(wù)的方法、次數(shù)與頻率；服務(wù)計(jì)劃的起止時(shí)間；個(gè)案管理員的姓名；從早期介入到學(xué)前教育方案的轉(zhuǎn)銜。個(gè)別化家庭服務(wù)計(jì)劃將由來自不同專業(yè)的人員組成的小組來執(zhí)行，包括特殊教育專家、言語語言病理學(xué)家、聽力學(xué)家、康復(fù)與理療專家、社會(huì)工作者、營養(yǎng)師及其他相關(guān)專業(yè)人士。

《全體殘疾兒童教育法》和《殘疾人教育法修正案》實(shí)現(xiàn)了早期干預(yù)工作者長期以來一直呼吁的目標(biāo)：以法律的形式肯定自閉癥兒童早期鑒別和早期干預(yù)的重要性，以及對有發(fā)展障礙的兒童及其家庭提供早期干預(yù)服務(wù)是提高兒童生活質(zhì)量的必由之路。

以上就是美國自閉癥兒童早期干預(yù)的政策法規(guī)，我們將在一下篇文章中繼續(xù)為您整理。