自閉癥兒童語(yǔ)言溝通教學(xué)方法有哪些呢？下面是兩個(gè)訓(xùn)練方法：

一、蕩秋千

1、活動(dòng)目標(biāo)：擴(kuò)展對(duì)玩具的興趣，提升語(yǔ)言表達(dá)的主動(dòng)性，主動(dòng)使用“推我”的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：秋千

3、活動(dòng)過(guò)程：

⑴?示范游戲操作：兩名教師向自閉癥兒童示范如何蕩秋千，用夸張的表情和動(dòng)作吸引孩子的注意，提高孩子的興趣。

⑵?從全輔助開(kāi)始指導(dǎo)孩子完成游戲：教師邀請(qǐng)孩子蕩秋千，在幫助孩子蕩秋千的過(guò)程中，適當(dāng)暫?；顒?dòng)，全輔孩子進(jìn)行仿說(shuō)“推我”，隨后教師回答：“好的，我來(lái)推你蕩秋千。”

⑶?逐步降低輔助等級(jí)：隨著孩子對(duì)此語(yǔ)言句式熟練地掌握，教師逐漸撤輔助，改為語(yǔ)言半輔“推一”，或用提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子回答：“你要說(shuō)什么？”幫助孩子在輔助下回答“推我”。

⑷?孩子獨(dú)立表白：自閉癥兒童在休閑時(shí)間獨(dú)立進(jìn)行游戲，主動(dòng)向教師提出要求“推我”，教師幫助孩子體驗(yàn)蕩秋千的樂(lè)趣。

4、注意事項(xiàng)：

⑴?對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的學(xué)習(xí)可以從最重的輔助開(kāi)始，并適時(shí)地逐步撤出輔助。

⑵?這類(lèi)活動(dòng)趣味性較強(qiáng)，蕩秋千的過(guò)程就是一個(gè)很好的自然強(qiáng)化的過(guò)程，無(wú)須再用其他強(qiáng)化物作為支持。

二、顏色對(duì)對(duì)碰

1、活動(dòng)目標(biāo)：能夠?qū)t、黃、藍(lán)顏色進(jìn)行配對(duì)；學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)“沒(méi)有啦”；提高獨(dú)立作業(yè)的能力。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏色的套圈、套棍。

3、活動(dòng)過(guò)程：

⑴?孩子自由活動(dòng)：教師出示玩具套圈，讓自閉癥兒童自己玩，教師不給予引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子對(duì)玩具的興趣。

⑵?教師示范：孩子自由活動(dòng)3-5分鐘后，教師引導(dǎo)孩子點(diǎn)數(shù)套圈，進(jìn)行顏色認(rèn)知，引導(dǎo)孩子辨別顏色，將相同顏色的套圈放到套棍上。

⑶?語(yǔ)言表達(dá)：對(duì)游戲進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助孩子了解游戲規(guī)則和內(nèi)容，在游戲過(guò)程中，教師可以故意藏起某個(gè)顏色的套圈，激發(fā)孩子去尋找，并教授其語(yǔ)言“沒(méi)有了”，并且反復(fù)創(chuàng)造練習(xí)機(jī)會(huì)。

4、注意事項(xiàng)

⑴?要根據(jù)自閉癥兒童的語(yǔ)言能力水平選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子進(jìn)行教授。

⑵?該活動(dòng)在進(jìn)行過(guò)程中，要確保孩子的注意力，并使用孩子喜歡的玩具。

⑶?情景的創(chuàng)設(shè)要自然，避免過(guò)于頻繁，同時(shí)注意變換不同情境，避免過(guò)于單一。

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