自閉癥兒童的個體差異十分顯著，語言訓(xùn)練要做到“因人施治”，根據(jù)每個孩子的個人情況制定詳細的訓(xùn)練計劃，才能達到最佳干預(yù)效果。下面是無語言的自閉癥兒童的語言訓(xùn)練方法：

1、教孩子打招呼

自閉癥的孩子一般不會主動說“老師好”或喊“阿姨”，也不會揮手說“再見”和“拜拜”。當(dāng)家長跟他一塊兒玩玩具時，可以向玩具揮揮手，并說“拜拜”。也可以在離開動物、洋娃娃、朋友或其他人時，手把手地輔助孩子練習(xí)揮手，并說“再見”。

2、做輪流游戲

家長可以和孩子輪流推小車，輪流吹玩具笛子，輪流在紙上或黑板上畫畫、寫字等。開始的時候，家長和孩子的座位要盡量靠近，以便能手把手輔助孩子加入游戲，并對孩子任何有關(guān)游戲的動作給予強化。需要注意的是，游戲中的玩具最好是孩子感興趣的物品。

3、指點

當(dāng)自閉癥兒童需要一樣?xùn)|西、或?qū)δ硞€物品發(fā)生興趣而又夠不著時，通常會拉著大人的手，拉到那個東西附近，或是把大人的手放到那件東西旁邊。他們很少甚至幾乎沒有指點動作。相反的，普通孩子是從指點東西開始與他人的溝通。所以，當(dāng)孩子拉家長的手時，家長應(yīng)把自己的手挪開，同時問他：“什么？”，并做出“什么？”的手勢，然后手把手教孩子做出指點東西的手勢。當(dāng)孩子指著那個物品時，家長可以隨著他的指向走到那個物品旁邊，再給予相應(yīng)幫助，但是不要讓他拉著自己。

4、用適當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒ㄌ娲鷨栴}行為

如果孩子通過摔東西的方式，來告訴家長他不想玩了或不想學(xué)了，家長可以一邊示范搖頭一邊說“不要”。這樣反復(fù)多次，孩子就會逐漸學(xué)會用搖頭來表示不要。

5、鼓勵孩子描述

雖然孩子還沒有語言，但家長還是可以鼓勵他“描述”一個東西。也就是說，當(dāng)家長和孩子正看一個很大（或很小、很漂亮、很好笑等）的東西時，在提示他指那東西的同時，要說出那個形容詞（大、小、漂亮、好笑等）。

6、增加孩子目光對視的辦法：

給孩子一個他想要的東西之前，先把這樣?xùn)|西放在自己的眼睛附近。

7、別猜測孩子的需要，要建立交流機會

家長應(yīng)該建立一些情景，讓孩子必須通過說話才能得到他想要的東西，這是鼓勵主動語言的有效方法。比如，把他很喜歡的食品或玩具放在一個比較高的書架上，讓他看得見卻拿不到。再比如，家長和孩子要離開一個地方時，假裝打不開門，對孩子示范說“開”。再比如，把一個孩子很喜歡的東西放在透明塑料盒里（很難打開），給他。孩子想要那個東西的話，就會有說話的欲望，這時家長可以示范“我要”或“打開”，或者說那個東西的名字。再比如吹泡泡，吹出一圈泡泡，然后把瓶子關(guān)起來，給自閉癥兒童。如果他讓家長知道他還要，但是沒有說話，家長就示范“PA……”或“PAO”，讓孩子模仿。