如何教自閉癥兒童認(rèn)識(shí)顏色呢？

前提是自閉癥兒童必須已經(jīng)掌握顏色的配對(duì)，而孩子一開(kāi)始時(shí)沒(méi)有使用明亮的顏色，更進(jìn)一步?jīng)]有引入一系列相似的顏色，沒(méi)有泛化。家長(zhǎng)和老師要教的顏色包括紅、橙、黃、綠、粉、藍(lán)、紫、黑、棕、白、灰色等。

一、學(xué)會(huì)接受：

準(zhǔn)備好顏色不同、大小一樣的紙（最好是薄紙）。實(shí)物配對(duì)中自閉癥兒童能接受的一種固定的顏色。說(shuō)“摸一摸（某個(gè)顏色）”，輔助孩子摸一摸要求的顏色?？梢赃M(jìn)行提示：用手點(diǎn)一點(diǎn)，找位置，示范給孩子。進(jìn)一步放置不同顏色的不同物品并說(shuō)：“摸一摸（某個(gè)顏色）（某個(gè)物件）”。孩子摸正確顏色的物件。將物品放在相同顏色的紙上，然后逐漸退去，或者讓孩子配對(duì)物品和顏色卡上的顏色。

二、學(xué)會(huì)表達(dá)

材料同上，自閉癥兒童能命名的實(shí)物中的顏色。問(wèn)孩子：“這是什么顏色？”。孩子回答顏色名稱(chēng)。從一個(gè)物品開(kāi)始，然后增加。問(wèn)：“XX是什么顏色”？孩子回答：“XX是（顏色）”。呈現(xiàn)2個(gè)或更多的物件并問(wèn)：“那是什么顏色”？孩子回答：“XX是（顏色）”。呈現(xiàn)兩種顏色的一個(gè)物件，問(wèn)：“這是什么顏色？”。孩子回答：“（XX）和（YY）顏色”。

三、提高階段

教自閉癥兒童記住普通物件的顏色。問(wèn)：“草莓什么顏色？（一個(gè)普通物品的顏色）”。孩子回答：“草莓是紅色的”。普通物品如：香蕉、草地、雪、蘋(píng)果、天空、太陽(yáng)、胡蘿卜等。開(kāi)始也許需要視覺(jué)提示，然后慢慢退去。

四、逐漸泛化

逐漸泛化到圖片配對(duì)中（如形狀、剪貼畫(huà)等），其他實(shí)物配對(duì)中的房子房間材料（如磚頭、勺子、熊、蠟筆等），圖片配對(duì)中不同顏色的物件，進(jìn)一步泛化到書(shū)中。

需要指出的是，在沒(méi)有輔助的情況下，自閉癥兒童10次中有8次能夠正確識(shí)別，而且在家長(zhǎng)和不同的老師那里也能完成，才算真的學(xué)會(huì)。

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