從無語(yǔ)言到有語(yǔ)言，是自閉癥兒童能力的一個(gè)飛躍，但這時(shí)，他們往往還沒有主動(dòng)性語(yǔ)言，需要大人反復(fù)提示才能開口。這類自閉癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練方法如下：

1、增加主動(dòng)語(yǔ)言

這個(gè)階段的訓(xùn)練目的是教自閉癥兒童回答問題，對(duì)刺激有反應(yīng)，以及增加主動(dòng)語(yǔ)言。比如要求一個(gè)物品：

吃飯時(shí)，先給孩子吃一口他喜歡的食品，然后把剩下的部分放在一個(gè)他能看得見、但離他稍遠(yuǎn)的地方。這樣做的目的是讓他說“多一點(diǎn)”（還要）。孩子要是去拿，家長(zhǎng)就把東西蓋起來，別跟他說話，只是看著他，做出期待的表情，等他的反應(yīng)。如果他哭、還想拿，沒有語(yǔ)言地表示挫折感，家長(zhǎng)就一只手把食品拿起來，一只手指著食品，同時(shí)叫孩子的名字，讓他知道家長(zhǎng)在等待他的反應(yīng)。

如果孩子還是不說話，家長(zhǎng)就把東西移到離他稍微近一點(diǎn)的地方，再指那個(gè)東西，用口型提示“yao”（要—要—要），但不要自己說，同時(shí)期待地看著孩子。如果孩子仍然不說話，家長(zhǎng)就繼續(xù)跟剛才的動(dòng)作，并發(fā)出“要”的音，然后逐漸增加提示（如果他還需要）。當(dāng)孩子終于開口說時(shí)，就給他一點(diǎn)食品，并表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他。然后再繼續(xù)上面的過程（因?yàn)槊看味冀o孩子很少，他應(yīng)該還會(huì)要），每次都要從最少的輔助開始（最少輔助是指，家長(zhǎng)用期待的表情看著孩子）。

2、創(chuàng)造語(yǔ)言交流的情境

⑴ 只提供生活必需品的一部分，比如孩子吃飯時(shí)，桌上不放他需要的勺子，或是只放一只筷子；孩子穿衣服時(shí)，給他一只襪子，兩只鞋。

⑵ 孩子想畫畫的時(shí)候，只給他紙但是不給筆（或者反過來，只給筆但不給紙），看著他，等待他的反應(yīng)，別問他問題（“你需要什么？”之類）。如果孩子不說話，就把他要的東西拿起來給他看（作為視覺輔助），但還是別說話，直到他說出想要的東西，再給他。

⑶ 孩子要是用非語(yǔ)言方式表示他想喝水，別在她指著杯子的時(shí)候給她，而是給他一瓶關(guān)得緊緊的水。然后看著她等待，家長(zhǎng)不要說話，等孩子主動(dòng)說要求家長(zhǎng)打開時(shí)，才幫他打開。

3、促進(jìn)評(píng)論，表示抗議的能力

此項(xiàng)訓(xùn)練的目的是教孩子觀察環(huán)境中的事，并且作出相關(guān)評(píng)論，先從不平常的東西開始。這些奇怪的事可以是家長(zhǎng)有意設(shè)置的，也可以是自然發(fā)生的。比如，家長(zhǎng)故意讓某件物品掉下來，同時(shí)示范說：“掉下來了”；或是把襪子穿在孩子的手上，同時(shí)說“錯(cuò)了”。

當(dāng)孩子看著家長(zhǎng)的時(shí)候，把牛奶放在臥室（應(yīng)該放在冰箱或廚房），給他機(jī)會(huì)評(píng)論你的行為，等他說：“錯(cuò)了”。如果孩子不說話，家長(zhǎng)就示范說“錯(cuò)了”，同時(shí)搖搖頭，用表情表示這是很可笑的事。孩子要是想喝牛奶或其他飲料，他看著家長(zhǎng)等待的時(shí)候，家長(zhǎng)只倒一點(diǎn)在杯子里給他。當(dāng)他看著這個(gè)快空了的杯子時(shí)，家長(zhǎng)等待一會(huì)兒，再示范說“不夠”，同時(shí)做出夸張的表情。再倒一點(diǎn)，等待孩子的反應(yīng)，提示他說“不夠”，也可以說“這個(gè)……”（作為提示），等他自己說“不夠”。

“沒有了”是孩子很早學(xué)會(huì)的一句話，無論是瓶子空了、餅干盒空了，還是一碗飯沒有了，都可以用這個(gè)詞表示。家長(zhǎng)可以先示范，教他說。還有一個(gè)詞是“好了”（做完了），表示孩子吃完飯了，不想玩游戲了，學(xué)習(xí)學(xué)完了等等，都可以用這個(gè)詞。

4、家長(zhǎng)描述孩子的活動(dòng)

這樣做可以幫助孩子學(xué)會(huì)說一個(gè)字或兩個(gè)字的句子。比如，孩子扔球時(shí)，家長(zhǎng)就說“扔球”；孩子畫畫時(shí)家長(zhǎng)就說“畫畫”；孩子把布娃娃放在床上時(shí)，家長(zhǎng)就說“娃娃睡覺”。

5、聲音：

自閉癥兒童說話的聲音通常很低，可以利用玩“音量”游戲來改變。家長(zhǎng)先讓孩子大聲說一句，然后再小聲說同一句。比如，家長(zhǎng)先說“大聲一點(diǎn)”，然后示范大聲說“我要蛋糕”；再說“小聲一點(diǎn)”，接著示范小聲說“我要蛋糕”。很多自閉癥兒童都喜歡這個(gè)游戲。

6、充分利用豐富、活潑的表情和手勢(shì)，聲音和語(yǔ)調(diào)要夸張，語(yǔ)速也十分重要。