自閉癥兒童需要的社會支持有哪些呢？

社會支持在自閉癥兒童家庭、生活、學習發(fā)展方面為其提供實踐性的支持基礎(chǔ)。兒童的學習大部分是在日常活動和經(jīng)歷的社會情境中展開的，因此社會支持需要借助活動和同伴展開。社會支持涉及四個方面：人際支持、教學支持、家庭支持和專家級服務(wù)提供者的支持，具體如下：

一、人際支持：

他人在語言使用、情緒表達、互動方式上進行適當調(diào)整，以有效地幫助自閉癥兒童進行語言加工、參與社會互動、獲取情感滿足，保持良好的調(diào)節(jié)水平。人際支持還包括同齡同伴的支持，當同齡同伴積極回應(yīng)孩子，能為其樹立語言、社交、游戲方面的榜樣，并引導良好關(guān)系和友誼向前發(fā)展時，孩子就會產(chǎn)生積極的體驗。

二、教學支持：

包括環(huán)境支持，活動標準和設(shè)置的建立或修改，自閉癥兒童人際交流能力和情緒調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)，在教育和日常生活中提供視覺性支持，教育課程的調(diào)整和修改等有利于兒童學習的支持措施。

三、家庭支持：

包括家庭環(huán)境中教育性的支持，例如提供有用的信息和資源，或通過直接指導來提升自閉癥兒童的人際交流、情緒調(diào)節(jié)、日常生活技能，并向孩子提供學習上的支持。

四、專業(yè)人員和其他服務(wù)人員的支持：

包括提供正式以及非正式的幫助，來提高自閉癥兒童的教育和治療水平，同時為其提供情感支持。無論何時，都應(yīng)按需、及時處理孩子的問題，并注意防范精神倦怠。

大部分自閉癥照料者很少經(jīng)過正規(guī)的兒童發(fā)展培訓。雖然日常生活和家庭事件會為兒童提供社會體驗、發(fā)展的機會，但是對大多數(shù)兒童來說，最重要的人際交流和社會情感經(jīng)歷都發(fā)生在與同伴建立基礎(chǔ)關(guān)系的互動中。通過學習同伴關(guān)系中人際交流的基本要素，自閉癥兒童能夠獲得更加復雜的社會情緒和交流能力，最終在學習和實踐的過程中使用這些能力并與同伴建立安全和誠信的關(guān)系。

然而，盡管同伴付出很多愛和努力，自閉癥兒童在社會情感和人際交流發(fā)展方面仍面臨巨大挑戰(zhàn)。因此，同伴在最大可能地提高兒童活動參與度并提供策略支持兒童發(fā)展時，很有可能經(jīng)受挫折和困惑。為了減輕同伴所面臨的這些挑戰(zhàn)所帶來的壓力，需要為家庭提供一些支持性的教育策略，并分享一些資源信息，信息主要涉及兒童因其在人際交流和情緒情感調(diào)節(jié)方面的局限而導致的問題。

對自閉癥兒童提供支持，旨在盡可能地讓孩子有成功交流的體驗以及與多個同伴完成社會參與的情緒情感滿足。其中最重要的一點就是人際支持。兒童在人際交流和情緒情感調(diào)節(jié)方面的能力與頻繁體驗成功和感受互動的愉悅的能力是直接相關(guān)的。成功互動的體驗反過來又為發(fā)展良好的情感關(guān)系提供基礎(chǔ)。人際改變和經(jīng)驗分享是通過言語和非言語的信號為媒介進行的情緒情感交流的一種狀態(tài)。

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