在得到充分輔助的情況下，自閉癥孩子的社交能力能夠穩(wěn)步發(fā)展，但是與普通孩子相比，進步速度還是比較慢的。如果一個孩子在某個方面比普通孩子發(fā)展得慢，那么他與同齡孩子的差距就會越來越大。這種差距不會隨著年齡的增長變小。在某些方面，自閉癥孩子永遠也達不到同齡人的水平，這很悲哀，也很現(xiàn)實，到了高中畢業(yè)之前，這個現(xiàn)實就越發(fā)明顯。

有時候確實會有特例，比如有些高智商的自閉癥孩子在某些領(lǐng)域極度專注，非?？释〉贸晒Γ瑫冻鼍薮蟮呐韽浹a自己因自閉癥造成的缺陷，比如自理、社交等?？上У氖?，這種人畢竟是少數(shù)。

隨著孩子逐漸長大，家長可能不得不面對這樣一個現(xiàn)實，某些缺陷將永遠存在。要接受這個現(xiàn)實可能很難，如果家長因此自責(zé)或者埋怨他人，那就更是難上加難。所以，盡量不要追悔過去，集中精力想想還能做些什么。多去關(guān)注孩子的能力，不要只盯著他們的障礙。這不但有利于大人保持良好心態(tài)，也有利于孩子將來的求學(xué)和求職。要相信自己的孩子將來會對社會有所貢獻，自己有信心，才能讓老師或者雇主有信心。

在這場持久戰(zhàn)中，醫(yī)療服務(wù)和社會資源不見得總能幫他們解決困難。在很多地方，由于法律規(guī)定不同，關(guān)于自閉癥孩子高中畢業(yè)之后可以或者應(yīng)該獲得哪些服務(wù)，存在很多爭議。是否有資格獲得服務(wù)只看智商水平，不考慮個案的優(yōu)勢和弱勢，這種評估標準很單一，而且也相當武斷。結(jié)果就是家長不得不花費很多精力，在一大堆的機構(gòu)和項目里篩選哪些能接受自己的孩子，更不用說考察哪些可能有效了。很顯然，要搞清楚各種各樣的服務(wù)及服務(wù)體系，必須有人跟進指導(dǎo)，這是非常重要的課題。

自閉癥孩子高中畢業(yè)后，家有哪些感受？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。